4美是到處都有的(編輯修改稿)
2025-09-06 19:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和思想的產(chǎn)物，它潛在著，也發(fā)揮著，更創(chuàng)造著新的資源。它包含的主要對象是老師、學(xué)生 、學(xué)生家長。 老師是資源。教師的教學(xué)形象、教學(xué)語言、教學(xué)風(fēng)格、課堂民主等都是資源。教師良好的教學(xué)形象是一種課程資源，大多數(shù)學(xué)生并不認(rèn)可作風(fēng)拖沓、衣冠不整、氣質(zhì)黯然的教師。教師往往是學(xué)生心目中的完人，然而，完人也犯錯誤，關(guān)鍵是教師如何去引導(dǎo)，改正錯誤也可以說是資源。比如，我備課時(shí)想當(dāng)然把伽利略中的利依據(jù)習(xí)慣多寫了個單人旁，當(dāng)我講到要求學(xué)生和伽利略一樣挑戰(zhàn)老師時(shí)，有個小女孩舉起了手說：老師您把 lsquo。 第 3 頁 共 4 頁 利 rsquo。寫錯了。我仔細(xì)一看，真的錯了。急忙抹去，肯定了她的挑戰(zhàn)。第二天，我去上課，故意把 伽利略三個字寫得特別大，學(xué)生嘀咕起來：老師改了，學(xué)生也就會知道什么是改正了。教學(xué)語言的感召力，抑揚(yáng)頓挫、娓娓而談、風(fēng)趣幽默都不失為良好的語言表達(dá)風(fēng)格，都會具有感染力。蹲下身子聽學(xué)生說，讓學(xué)困生知道他也有優(yōu)點(diǎn)的人。比如說有的學(xué)困生字寫的好，就要求他去辦板報(bào)；有的畫畫的好，就要求他去
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