【文章內(nèi)容簡介】 ，并通劉懷慶老師拉響警報鈴聲，廣播學(xué)生在自己班里不準出來，并用凳子檔門、鎖窗、學(xué)生藏身于課桌下，時刻保持警惕。學(xué)校迅速啟動防恐反恐應(yīng)急處置預(yù)案，指揮工作小組人員在最快的時間內(nèi)到位，按照分工與職責處理突發(fā)事件，制服犯罪青年，把師生受傷害程度控制在最低限度。這個演練過程安全有序，將不法分子制服后，學(xué)校又組織全體師生到達操場，學(xué)校負責安全工作的張國慶校長就此次演練活動進行總結(jié)，再次提醒全體學(xué)生要明確避險要求，一旦遇到暴徒，千萬不要上前阻止，保護好 自己的生命才是最重要的；當遇到暴徒式應(yīng)注意三點： 第一，不朝一個方向跑，向四周跑開，分散歹徒的注意力；第二，報告老師； 第三，向警衛(wèi)求救；同時，號召教師們，如果遇到暴徒時要注意合作制服歹徒，不能臨陣脫逃。 這次活動，增強了梨豐鄉(xiāng)中心學(xué)校全體師生的安全意識和防暴恐意識，提高了師生們在緊急情況下的快速反應(yīng)能力，掌握了險情發(fā)生后的逃生自救能力。 第三篇：防恐防暴應(yīng)急演練方案（大全）防恐防暴應(yīng)急演練方案 為維護師生生命安全，應(yīng)對犯罪分子和對社會不滿、生活失意、心理變 態(tài)分子在校園內(nèi)窮兇極惡，傷害師生生命安全的校園恐怖襲擊事件，提高面對暴恐事件的合理處理、自護自救及有效 第 15 頁 共 32 頁 逃生避險的能力，最大限度地減少犯罪（恐怖）分子對廣大師生生命安全造成的危害和損失，確保學(xué)校內(nèi)部的安全和師生的人身安全，努力實現(xiàn) ? 平安校園 ? 的總體工作目標，結(jié)合我校實際，開展一次全校師生參與的校園防暴反恐應(yīng)急模擬演練，具體方案如下： 一、演習(xí)時間： 2024 年 3 月 25 日（大課間分組活動） 二、演習(xí)地點：大門口 —— 教學(xué)樓 三、演練組織機構(gòu)及職責 （一）應(yīng)急指揮部： 總指揮： ***副指揮： ***成 員：班主任 應(yīng)急指揮部工作職責： 全面負責應(yīng)急疏散演練工作?？傊笓]要親自組織，現(xiàn)場指揮，確保演練效果。 執(zhí)行上級有關(guān)指示和命令，指揮部成員按其所在部門的職能、職責各負其責，認真做好應(yīng)急疏散工作。 合理劃定學(xué)校及周邊演練、避險場所、疏散通道，明確應(yīng)急疏散信號，設(shè)立應(yīng)急疏散指示標志，教育學(xué)生熟悉和掌握應(yīng)急疏散方案。 （二）工作小組職責及任務(wù)分工： 應(yīng)急防暴小組：安全辦公室 第 16 頁 共 32 頁 工作職責： （ 1）接到總指揮命令后立即奔撲現(xiàn)場，與罪犯交涉、周旋，爭取緩解事件；選擇適當時機，制服罪犯。 （ 2）、罪犯制服后，負責秩序維護和警戒，阻止無關(guān)人員進入現(xiàn)場，疏導(dǎo)無關(guān)人員離開警戒區(qū)域，控制大門，以防有閑雜人員進入。 應(yīng)急疏散小組：少先隊、全體班主任 工作職責。班主任演練前召開班上學(xué)生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內(nèi)容和紀律要求。聽到 ? 警報 ? 后，班主任立即趕到班上指導(dǎo)學(xué)生開展疏散、防護工作。 后勤保障小組：后勤處 工作職責。負責及時調(diào)度、采購、運輸，為應(yīng)急處置工作提供必在的物資保障，為門衛(wèi)配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強光電筒、防暴氈、警燈、辣椒水等防護器具，為應(yīng)急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。 應(yīng)急救護小組：教導(dǎo)處 工作職責。救護傷員，保護現(xiàn)場，并根據(jù)情況撥打 120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預(yù)。 應(yīng)急聯(lián)絡(luò)小組：學(xué)校辦公室 工作職責。聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場指導(dǎo)，做好接待工作和演練 第 17 頁 共 32 頁 時的溝通協(xié)調(diào)。負責演練文字、影像資料收集 ，信息上報等。 廣播報警組： 工作職責：負責報警廣播控制 （三）暴恐分子扮演者。由志愿者（一名或多名）擔任。 四、演練程序 ，設(shè)定模擬場景。 事件發(fā)生的主要情節(jié)： 3 月 25 日上午 10： 40 左右，學(xué)生們正在室內(nèi)外活動，老師們在教室里、辦公室等地活動，值周教師在操場巡邏。這時，一男子趁學(xué)校人員（某某某）進出學(xué)校大門時，闖進學(xué)校，值班門衛(wèi)（帶著警棍）馬上前去勸其停下，并讓他離開學(xué)校，該男子不聽勸告繼續(xù)往校內(nèi)闖，門衛(wèi)強烈制止 ，該男子突然拔出尖刀，砍向門衛(wèi)，意欲沖向?qū)W生活動區(qū)。剛進來的學(xué)校人員迅即報告校長，同時就近找來武器（木棍等）參與對犯罪份子的勸告。學(xué)校迅速全面啟動應(yīng)急工作程序，指揮調(diào)度組、應(yīng)急工作小組人員在最快的時間內(nèi)就位，按照分工與職責，共同應(yīng)急處理突發(fā)情況，制服了犯罪青年男子，把師生受傷害程度控制在最低限度。 ： （ 1）作案動機。一男子因發(fā)生經(jīng)濟糾紛，仇視社會，企圖闖入校園，綁架學(xué)生，傷害學(xué)生，報復(fù)和危害社會。 （ 2）先期處置： 3 月 25 日上午 10： 40 左右，一男子趁學(xué) 第 18 頁 共 32 頁 校人員（某 某某）進出學(xué)校大門時，闖進學(xué)校，值班門衛(wèi)馬上上前去勸阻。 門衛(wèi)：同志，你好?，F(xiàn)在是上學(xué)時間，請不要進入我們校園，好嗎。嫌疑犯扮演者：我找人（惡狠狠地說），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向?qū)W生活動區(qū)）。 門衛(wèi)。同志，私自持刀闖入校園，嚴重違法，應(yīng)立即停止，請你出去。 某某某。隨即向校長打電話，并在附近找來一根木棍，參與阻止嫌犯。（值周教師此時也圍上前來） （注。勸說內(nèi)容如 a 私自持刀闖入校園，嚴重違法，這是犯罪，應(yīng)立即停止。 b 你有什么事情或要求可以向?qū)W校轉(zhuǎn)達的，我們立即 給你轉(zhuǎn)達，有些事可以坐下來協(xié)商。 c暴力不能解決問題，只能傷害自己，傷害你的家人，你應(yīng)相信政府、相信法律。當勸說無效時，防爆應(yīng)急小組應(yīng)臨危不懼使用器械或防爆液制服歹徒，小組成員應(yīng)相互配合，注意自身安全。） （ 3）、應(yīng)急指揮到位、發(fā)出警報、啟動應(yīng)急程序：校長立即電話通知安全負責人趙玉芳，并撥打電話報警，并通知廣播組（柏方），廣播： ? 老師們、同學(xué)們，學(xué)校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，現(xiàn)在立即啟動 ‘ 防恐防暴應(yīng)急程序 ’ ，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學(xué)盡快返回教室，關(guān)閉門窗，聽從老師指揮 ? 。同時校長立即前往現(xiàn) 場統(tǒng)一指揮，分管領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場協(xié)助校長協(xié)調(diào) 第 19 頁 共 32 頁 指揮。 （ 4）、應(yīng)急防暴組到位。聽到警報后，所有應(yīng)急防暴小組成員取用專用防衛(wèi)器械（如鋼叉），或就近取用防身物件（座椅、木棍、木柄掃帚等），迅速趕到現(xiàn)場，義務(wù)巡邏防暴隊積極與該男子交涉、周旋，對歹徒進行威懾；校園護衛(wèi)隊按演練前的分工分別據(jù)守對應(yīng)入口，阻止暴恐分子進入教學(xué)樓。當事態(tài)惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。負責秩序維護和警戒，阻止無關(guān)人員進入現(xiàn)場，疏導(dǎo)無關(guān)人員離開警戒區(qū)域，控制大門，以防有閑雜人員進入。 （ 5）、應(yīng) 急疏散小組。聽到警報后，公共活動區(qū)的學(xué)生應(yīng)迅速返回教室。班主任立即趕到操場指揮學(xué)生緊急疏散學(xué)生到教室（可臨時定的安全地帶），緊閉門窗，學(xué)生藏身于課桌下。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子?？拷T的同學(xué)立即撤離，來不及撤離的同學(xué)躲在老師身后，并充分利用桌椅保護自己，逐一及時撤離。疏散學(xué)生后，清點學(xué)生人數(shù)。 （注：在疏散過程中，要注意有秩序，避免出現(xiàn)擁擠踩踏事件；教學(xué)樓入口護衛(wèi)隊負責學(xué)生疏散時秩序的維持） （ 6）、后勤保障小組到位： 聽到警報后，及時提供必備的物資保障，如膠木警棍、鋼叉、 第 20 頁 共 32 頁 木棍等防護器具。 （ 7）、應(yīng)急救護小組到位。若有受傷人員，及時救護傷員，保護現(xiàn)場，并根據(jù)情況撥打 120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干