4民防局履行“一崗雙責(zé)”心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-06 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 車簡(jiǎn)從和在機(jī)關(guān)食堂就餐。 三、勤政務(wù)實(shí)，做好自己的本職工作 本人認(rèn)為廉政自律不僅要管好自己，還要管好自己所管理的部門，更重要的是切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，著力把涉及全局的大事、難事和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題處理好，解決好，促進(jìn)黃土坡街道的發(fā)展。 第 8 頁 共 17 頁 一年來，自己嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，大力抓好抓好分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)，取得了一定的成效。工作中，自己按照江總書記 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的要求，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，多次深入基層，深入群眾，開展調(diào)查研究，掌握基層情況，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辦公，著力解決整個(gè)街道的大事、難事和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，幫助他們解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難和問題，但也存在一些差距和不足，如在處理整臟治亂以及兩違拆遷等問題方便還有所欠 一是認(rèn)識(shí)還不到位。 平時(shí)注重政治理論學(xué)習(xí)，但潛心學(xué)習(xí)不夠，政策鉆研不深不透，對(duì) “ 黨要管黨、從嚴(yán)治黨 ” 的認(rèn)識(shí)達(dá)不到一定高度，抓基層黨建工作缺乏系統(tǒng)思考，長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃不夠。執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩有時(shí)不夠堅(jiān)決，正風(fēng)肅紀(jì)的壓力沒有完全傳導(dǎo)到基層，對(duì)履行職責(zé)不到位 、存在問題的基層黨員干部，多是批評(píng)教育，手段單一。究其原因，自己對(duì)黨建工作學(xué)習(xí)還不夠全面，認(rèn)識(shí)還不夠深刻。 二是投入精力不夠。 部署工作時(shí)偏重于經(jīng)濟(jì)工作，在培育特色經(jīng)濟(jì)、安置拆遷群眾、化解信訪矛盾等方面投入很大精力，而抓黨建工作相對(duì)偏少，有時(shí)多是開會(huì)部署，沒有撲下身子親自抓，基層黨建工作還有一些問題，部分基層黨組織 “ 三會(huì)一課 ” 制度堅(jiān)持不夠，個(gè)別村 第 9 頁 共 17 頁 “ 兩委 ” 換屆選舉矛盾突出，少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部 “ 走讀 ” 問題仍然存在。分析原因，說明在統(tǒng)籌兼顧方面做的還不夠，沒有處理好抓黨建與抓發(fā)展的關(guān)系。 四是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。 對(duì)新形勢(shì)下基層黨建工作出現(xiàn)的新情況、新問題研究的不深，創(chuàng)新的辦法不多，沒有充分調(diào)動(dòng)起基層抓黨建工作的積極性和創(chuàng)造性。在黨組織的管理和黨員干部的教育上，習(xí)慣于用老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，教育內(nèi)容單一，方式方法不活，致使一些基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不充分，流動(dòng)黨員、非公黨員的先鋒模范作用不明顯。原因在于，自己主動(dòng)思考研究黨建工作不夠，改革創(chuàng)新動(dòng)力不足 篇三：一崗雙責(zé)心得體會(huì) 500 字 一崗雙責(zé)心得體會(huì) 500 字 （一）顧名思義， quot。一崗雙責(zé) quot。是教師的 職責(zé)范圍內(nèi)，同時(shí)履行好兩種職責(zé)，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時(shí)，還必須履行好對(duì)學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責(zé)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是要 quot。做到兩手抓，兩手硬 quot。.按照 quot。一崗雙責(zé) quot。的要求，抓好教育教學(xué)工作 quot。之外 quot。的分內(nèi)之事，就是運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧方法，做好 quot。分內(nèi) quot。與 quot。分外 quot。之事。教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持育人為本、德育和安全為先。就是要求我 第 10 頁 共 17 頁 們?cè)谧⒅厝说娜姘l(fā)展的同時(shí)，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。 在此過程中，教師既要承擔(dān)教書職責(zé)，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢；這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運(yùn)用，都屬于 quot。一崗雙責(zé) quot。范疇。鄙人認(rèn)為，落實(shí)好 quot。一崗雙責(zé) quot。，就要必須樹立四種意識(shí)。一，責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責(zé)任意識(shí)強(qiáng)教師，履行職責(zé)的意識(shí)才能強(qiáng)，反之則然。所以教師的責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。二，大局意識(shí)。大局意識(shí)要求我們分析問題、解決問題時(shí)要站在全局的高度，堅(jiān)持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責(zé)任，違背 quot。一崗雙責(zé) quot。要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識(shí)的表現(xiàn)。三，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績(jī)、出人才的重要因素之一。團(tuán)結(jié)協(xié)作歷來是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅(jiān)持好 quot。一崗雙責(zé) quot。，在很大程度上取決于有無團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。四，責(zé)任追究意識(shí)。隨著改革深入、社會(huì)的發(fā)展變化，責(zé)任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而堅(jiān)持 quot。一崗雙責(zé) quot。是防止各類責(zé)任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。當(dāng)然， 堅(jiān)持 quot。一崗雙責(zé)quot。不是各項(xiàng)工作 quot。眉毛胡子一把抓 quot。，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要 第 11 頁 共 17 頁 工作職責(zé)與其他工作職責(zé)的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個(gè)人事業(yè)造成影響。以上是本人在學(xué)習(xí) quot。一崗雙責(zé)quot。過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正
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