4某年干部調(diào)整會(huì)議致辭稿(編輯修改稿)
2025-09-06 15:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遵守，可以借鑒的沒有借鑒，沒有真學(xué)、真懂、真信、真用。 強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重點(diǎn)是學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么用。 學(xué)什么。一是學(xué)規(guī)章，明是非、守規(guī)矩。包括法律法規(guī)、政策制度、紀(jì)律要求等等。通過學(xué)習(xí)，知道哪些能做，哪些不能做，守住底線，不踩紅線，遠(yuǎn)離高壓線。二是學(xué)理論，明方向、增能力。包括政治理論、教育理論，等等。理論能夠醍醐 灌頂。用理論武裝頭腦，可以讓人站位更高、格局更大、視野更開闊，可以讓人面對(duì)紛繁復(fù)雜的事物頭腦更冷靜、判斷更準(zhǔn)確、應(yīng)對(duì)更自如。三是學(xué)先進(jìn)，明差距、補(bǔ)短板。無論是黨建，是精準(zhǔn)扶貧，還是教育教學(xué)，無論是全局性工作，還是單項(xiàng)工作，在一定區(qū)域、一定時(shí)段，因?yàn)閱挝活愅?，業(yè)務(wù)相近，大家都在按同一個(gè)要求在做，各有各的特色，各有各的亮點(diǎn)。如果不學(xué)習(xí)先進(jìn)，坐井觀天，固步自封，身處鬧市、心在桃源，工作肯定落在人后。只有謙虛地 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 學(xué)習(xí)先進(jìn)，不斷地?fù)P長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能走在前面。 怎么學(xué)。一是緊跟要求學(xué)。黨委政府及主管部門安 排的學(xué)習(xí)，比如 “ 兩學(xué)一做 ” ，比如廉政教育，比如師德教育，等等，必須不折不扣地把規(guī)定動(dòng)作做到位，自選動(dòng)作要接地氣。不能羊質(zhì)虎皮、松松垮垮。二是帶著問題學(xué)。開展工作要始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，盯著問題去，追著問題走。勇于正視問題，善于分析問題，敢于解決問題?，F(xiàn)在，教育與國(guó)家的狀況一樣，正處于改革攻堅(jiān)期、發(fā)展關(guān)鍵期、矛盾凸顯期的階段，新情況、新問題層出不窮，新方法、新手段考驗(yàn)每個(gè)人的智慧和能力。這就需要經(jīng)常性地學(xué)法律規(guī)章、學(xué)政策理論、學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，來深化分析判斷、優(yōu)化工作方案，增強(qiáng)精準(zhǔn)性、實(shí)用性和有效性。三是著眼發(fā)展學(xué)。發(fā) 展是每個(gè)崗位的要義所在、職責(zé)所系。人們說：高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。講的是境界和格局。工作沒有重要次要之分，再普通的崗位也能做到優(yōu)秀；人沒有貴賤高低之分，再底層的人也可以有大格局。敢于爭(zhēng)上游、當(dāng)排頭才能把工作做到快人一步、高人一等，胸中格局大，才能把工作放在整體中、全局中、長(zhǎng)遠(yuǎn)中去把握，才能站得高、看得遠(yuǎn)、走得穩(wěn)。著眼發(fā)展學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)這大格局、高站位。 怎么用。一是制度要求要嚴(yán)格遵守。法律有規(guī)定、制度有要求，政策有紅線，就不能明知故犯，不能頂風(fēng)作案，更不能裝睡怎么也叫不醒。識(shí)時(shí)務(wù) 者為俊杰，不能當(dāng)莽夫。二是方法要活學(xué) 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) 活用。再優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，再典型的案例都有其局限性，特別是時(shí)間空間不一樣，對(duì)象目標(biāo)不一樣，執(zhí)行主體不一樣，生搬硬套、照抄照搬，會(huì)越學(xué)越糟、越幫越忙。一定要與本地、本校、本班的實(shí)際緊密結(jié)合，靈活運(yùn)用。三是主體上要把握自己。人吸收再多的營(yíng)養(yǎng)還是人，樹吸收再多的營(yíng)養(yǎng)還是樹，但現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有人在學(xué)習(xí)中迷失自我，甚至抱怨：今天要我們學(xué)這，明天要我們學(xué)那，到底要叫我們干啥子。學(xué)習(xí)是讓你開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)、提升能力，由弱 “ 我 ” 變強(qiáng) “ 我 ” ，由小 “ 我 ” 變大 “ 我 ” ，不是讓你無所適從。用過去的話講，是 要讓你當(dāng)一個(gè)能支撐門戶的優(yōu)秀兒子，不是去給別人當(dāng)一個(gè)改名換姓的女婿。要洋為中用，古為今用， “ 他 ” 為 “ 我 ” 用，借他山之石攻己之玉。 三、要干事創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)發(fā)展。干事創(chuàng)業(yè)是領(lǐng)導(dǎo)干部立身之基。在其位不謀其政，就失去了在其位的價(jià)值。正因如此，教育工委一直恪守憑實(shí)績(jī)用干部，選拔重用那些能力優(yōu)秀、實(shí)績(jī)突出、群眾共認(rèn)的同志，選拔那些有職業(yè)操守、有教育情懷、有發(fā)展能力的同志。有的同志總認(rèn)為自己是千里馬，懷才不遇，沒有伯樂賞識(shí)，怨天憂人。千里馬不跑、不進(jìn)取與廢馬有什么區(qū)別。不是組織不用你，是你廢了你自己。做事的過程就 是展示自己才能和品行的過程。小事不愿做、做不了，大事也不會(huì)讓你做。干事創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為當(dāng)前重點(diǎn)要突出三個(gè)方面： 第一，著力于改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新是事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力，是破 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) 解困局的鑰匙。但一談改革創(chuàng)新，五花八門的非
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