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正文內(nèi)容

高三班主任家長會講話稿【通用7篇】(編輯修改稿)

2025-09-06 15:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 就應(yīng)會解的。這就是情緒失控的。有 個考生說,我一看那道題,題目那么長,數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜,平時又沒見過,我肯定自己解不出,就干脆沒有做,如果不是考試,我還是有潛力把那道題看懂的,這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題,也不是簡單的潛力問題,主要是心素質(zhì)沒有到位造成的。解決學(xué)生心理問題家長起著關(guān)鍵性的作用。 三、 “ 盡量不要給孩子施加壓力 高考越近家長越留意,其實這也是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。家長 “ 盡量不要給孩子施加壓力。 ” 去年幾位高考狀元的父母首先強調(diào)的都是這一句話。一位文科狀元的父親說: “ 快高考了,孩 子本身思想壓力就不輕,做父母的就應(yīng)淡化高考氣氛,讓孩子自己去復(fù)習(xí)。 ” 一位理科狀元的媽媽說: “ 高考之前家里和平時一樣,沒有緊張氣氛。 ” 她覺得家長關(guān)心得太多,會讓孩子產(chǎn)生 “ 我要考不好,對不起爹媽 ” 的想法,增加孩子的思想負擔(dān),對考試不利。 其實,功夫在平時,孩子已經(jīng)構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,也不要在最后階段突然過分關(guān)心孩子,這樣做反而會打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律,給孩子造成壓力。 當(dāng)然學(xué)生的狀況千差萬別,對那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點壓力。提 出一些具體的要求,學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來的。在管理過程中地定要注意管理的方法。 四、降低過高的期望,讓考生心里有 “ 底 ” 由于家長總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和此刻的成就教育學(xué)生,有的家長經(jīng)常和考生算賬,說自己培養(yǎng)子女如何辛苦,甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生構(gòu)成了巨大的精神壓力。考生是為家長 “ 面子 ” 去應(yīng)試,是為滿足家長 “ 光宗耀祖 ” 的虛榮心去應(yīng)試,這是心理壓力之源,家長必須要徹底丟掉 “ 面子 ” ,減輕考生壓力。首先,家長要相信孩子有把握、有潛力、有信心對付這場考試,相信學(xué)校為考試所作的一系列準備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛,盡量讓孩子持續(xù)平靜的情緒,穩(wěn)定的狀態(tài)。對孩子,家長就應(yīng)有著正確的定位,不要去和別人攀比,只要孩 子能夠發(fā)揮出正常的水平,就已經(jīng)成功了,就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段,孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了,千萬不要反復(fù)叮嚀、嘮叨,相反就應(yīng)找一些簡單的話題,讓孩子看看新聞、散散步,放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望,讓考生心里有 “ 底 ” ?!?萬一 ” 考不好,家長應(yīng)作出安排,并告訴孩子,讓他心里有 “ 底 ” ,這樣,孩子心里也就踏實了。 “ 考生就能以最佳狀態(tài)在高考時發(fā)揮出最佳實力,到達預(yù)期目標。 高三班主任家長會講話稿篇 4 家長們: 上午好 ! 首先, 請允許我代表高三 (9)班全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎 ! 今天你們從百忙 之中抽出寶貴的時間來參加家長會,從這一點就可以看出你們女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。我同時代表九班全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢 ?因為這次家長會的真正意義有兩個,一是促進家長與學(xué)校的相互交流,二是給學(xué)生鼓鼓勁。學(xué)生可能并不在乎家長會講什么內(nèi)容,但只要自己的家長來參加了會議,就會感到驕傲和幸福,就會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。 一、阻礙高三學(xué)生學(xué)習(xí)的因素 有人說,阻礙高三學(xué)生學(xué)習(xí)的四大因素,第一是網(wǎng)吧,第二是言情小說,第三是異 __交往,第四是家庭內(nèi)務(wù)。此話一點都不假。我一直嚴格住讀生進出校門制度,與家長聯(lián)合加 強了走讀生的管理,班主任早、中、晚都要查學(xué)生人數(shù),以上措施在星期六、星期天做得尤其到位,這樣比較有效地制止了部分學(xué)生進網(wǎng)吧的現(xiàn)象。看小說的學(xué)生雖然少,但在我們年級還是有的,主要是少數(shù)升學(xué)無望和有小說癮的同學(xué)。請家長和學(xué)校一起教育、監(jiān)督這部分孩子。 準備高考的時間有限,所以我們要求學(xué)生要摒棄雜念,集中精力,專注于學(xué)習(xí),專注于高考。男女同學(xué)過分頻繁的私下交往,我們一定要禁止,希望家長配合學(xué)校做好這部分孩子的思想工作。 什么是 “ 家庭內(nèi)務(wù) ”? 一是經(jīng)濟不很寬裕的家庭給子女的生活費太少,孩子營養(yǎng)不良,難以完成每天的學(xué)習(xí) 重負。二是父母不和,要么父母關(guān)系不好,要么對孩子的要求意見不一,把孩子的心搞得飄浮不定,這樣就嚴重影響孩子的備考質(zhì)量。 二、學(xué)校的具體管理 高考直接關(guān)系著學(xué)生本人的命運和家庭的未來,所以學(xué)校高度重視,給高三年級配備了年富力強和經(jīng)驗豐富的教師。同時加強管理,盡量學(xué)生提供比較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,具體從三個方面開展工作: (一 )、高三班主任輪流入住學(xué)生宿舍。 (二 )、以教師為主導(dǎo),通過 “ 三個加強 ” 來全面落實和完成高考攻堅階段的教學(xué)任務(wù) 一是加強班主任主觀能動性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā),自己做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中,深入了解實際情況,切實采取有效措施,細致解決具體問題。 二加強任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形成,做到統(tǒng)一認識、統(tǒng)一步調(diào),心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力,和衷共濟。只有這樣,眾人的合力才能形成,集體的力量才能體現(xiàn),大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。 三是加強各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查,全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。 (三 ) 以學(xué)生為主體,通過 “ 三個樹立 ” 來全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn) 一是樹立紀律觀念。隨 著高考備考的深入,孩子的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動,比如焦慮、煩躁,越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀等現(xiàn)象,比如不服從其他教職工的管理、隨便出入校門、不按時起床和就寢、不到操場作課間操、同學(xué)之間發(fā)生糾紛等,所以家長要配合學(xué)校加強紀律教育,嚴格管理,通過耐心細致的思想工作,要求他們嚴格執(zhí)行學(xué)校和年級組制定的各項管理制度,達到紀律好、成績好、同學(xué)間關(guān)系好。 二是樹立時間觀念。對高三學(xué)生來說,時間就是分數(shù)。在保證學(xué)生有足夠休息和必要體育鍛煉時間的情況下,督促他們抓緊每一天每一時,甚至每一分每一秒。要緊緊抓住并充 分利用在校的 “ 有效時間 ” ,注重學(xué)習(xí)效率,力爭時時有收獲,天天有進步,避免耗時而無效的勞動。 三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招,但是只要高校辦學(xué)水平參差不齊,魚龍混雜,人人都想考好大學(xué)和好專業(yè),這樣必然產(chǎn)生競爭。所以,在復(fù)習(xí)備考階段,應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我,明確 “ 競爭出成績,競爭出人才 ” 、 “ 人生能有幾回搏 ” 的道理,明確 “ 學(xué)如逆水行舟,不進則退 ”的道理,要敢于吃大苦、攻難關(guān),要力爭上游,奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進高考水準的整體提高。 雖然我們年級盡了全力,有些工作尚不盡如人意,還要請各位家長 諒解。 三、家長的配合 高三學(xué)生備考的過程中,家校合作是十分重要的,學(xué)校希望家長配合學(xué)校做好學(xué)生的應(yīng)考準備工作,但是我們提醒家長要注意以下幾點,以免瞎幫忙。 (一 )降低過分期待,減輕孩子過重思想壓力。 對孩子的期望值過高,超過了孩子的實際水平,不夠重點的非要考重點,不夠本科的非要考本科,這樣容易挫傷孩子的自信心。有的家長總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育孩子,有的家長經(jīng)常和孩子算賬,說自己培養(yǎng)子女如何辛苦,如何自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等,使考生形成了巨大的精神壓力。對孩子,家長應(yīng)該有著正確的定位, 不要去和別人攀比,人的能力有大小并且各有其長,只要孩子盡力在學(xué),家長就值得欣慰。當(dāng)然情況是千差萬別的,對那些至今仍貪玩好耍不知努力學(xué)習(xí)的孩子,還是要增加一點壓力,并嚴格要求,孩子的成績從某種意義上講是逼出來的,不過在逼的過程中要根據(jù)自己孩子的個性采取科學(xué)有效的方法,一定要注意適度。 (二 )培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。 心理素質(zhì)主要包括很多因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說,當(dāng)前面那道題 “ 開窗 ” 之后,自己心中一直不安,無心做后面的題目,明知道這樣不行,但也無法控制自己,如果不是考試,這些題目我是應(yīng) 該會解的。這就是情緒失控。有個考生說,我一看那道題,題目那么長,數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜,平時又沒見過,我肯定自己解不出,就干脆沒有做,如果不是考試,我還是有能力把那道題看懂的,這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題,也不是簡單的能力問題,主要是心素質(zhì)沒有到位造成的。解決學(xué)生心理問題家長起著關(guān)鍵性的作用。 (三 )多溝通和引導(dǎo) 高三階段 ,考試會多一些 ,家長要正確看待孩子考試的分數(shù),有時候孩子考試成績不好,父母也不要大驚小怪,更不能責(zé)罵孩子,應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過難,大家分數(shù)都不高 ?還是 基礎(chǔ)知識不到位 ?還是考試技巧不行 ?還是學(xué)習(xí)沒有努力 ? 少埋怨,多與孩子溝通,講講你的想法、經(jīng)驗,聽聽孩子的意見。 對孩子心中的煩惱,家長應(yīng)和老師配合,給予及時的疏導(dǎo)和消除。對孩子的每一個優(yōu)點,每一次進步,家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚,以增強孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣 ,家長應(yīng)給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境,使孩子能有一個健康的心理進行復(fù)習(xí)備考。 (四 )多與老師聯(lián)系。 客觀上講現(xiàn)在的家長和學(xué)校接觸與聯(lián)系較少,傳統(tǒng)的家訪活動基本沒有了。因此父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的機會和途徑也少了,希望家長主 動與學(xué)校聯(lián)系溝通,既不能完全聽從于教師,也不能固執(zhí)己見,家長要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩子之間的 “ 中間協(xié)調(diào)人 ” 。 要經(jīng)常和老師交流。特別是 “ 一診 ” 、 “ 二診 ” 后,家長要和老師多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,家長要充分利用剩下的備考時間,和老師一起共同把孩子的成績提上去。 (五 ) 三要三不要 不要叨嘮:整天把高考掛在嘴邊,時時對孩子說,要抓緊時間復(fù)習(xí),其實孩子的心理也非常緊張,越說孩子越緊張,越說孩子越煩躁。
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