讀書后的心得體會(huì)3篇(編輯修改稿)
2024-09-06 15:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使孩子們愛(ài)上閱讀呢 ?我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手： 一 . 激發(fā)孩子的閱讀興趣。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： “ 興趣是最好的老師 ” ，閱讀興趣是學(xué)習(xí)的非智力因素，是達(dá)到學(xué)習(xí)成功的一個(gè)非常重要的條件，它和智力因素相輔相成。早期閱讀要結(jié)合幼兒的興趣進(jìn)行，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中始終要處于 “ 我要讀 ” 的渴望之中，而不是 “ 要我讀 ”! 只有當(dāng)孩子對(duì)圖書感興趣了，才會(huì)產(chǎn)生想去閱讀的愿望，而激發(fā)幼兒閱讀的興趣可以采用以下幾種方法 ! 1，借用媒體，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。 孩子常 常會(huì)對(duì)自己的讀物有自己的要求，而他們的需要容易受環(huán)境的影響。例如，最近孩子比較喜歡看電視里放的 “ 喜羊羊與灰太狼 ” ，那么孩子在書店里看到 “ 喜羊羊 ” 的書就會(huì)很感興趣 !也就會(huì)要求爸爸媽媽買。那么，只要這類讀物的內(nèi)容是健康的，適合孩子的年齡特點(diǎn)的就可以為孩子挑選。孩子得到了自己感興趣的書籍，一定對(duì)會(huì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。 2，巧用故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。 故事是兒童最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界的門戶。兒童的課外閱讀就應(yīng)從他們最感興趣的故事入手，從聽(tīng)故事、讀故事，說(shuō)故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。記 得有一次，我講《老鼠，小鳥，香腸》的故事給孩子聽(tīng)的時(shí)候，當(dāng)孩子們聽(tīng)到香腸被小狗吃了的時(shí)候，孩子們都表示很同情 !當(dāng)我講《小蝌蚪找媽媽》的故事時(shí)當(dāng)講到小蝌蚪問(wèn)烏龜媽媽誰(shuí)是他們的媽媽時(shí)，我停下來(lái)不講了。我說(shuō)： “ 孩子們，故事的結(jié)果就在書里面，你們自己去看看就知道了 !而且書里面還有很多故事呢 !這樣孩子就對(duì)故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛主動(dòng)去閱讀。由于有了想知道故事內(nèi)容的強(qiáng)烈的愿望 !從而就使孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣 ! 3，及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì) 幼兒渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀 的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。如果孩子在閱讀活動(dòng)中語(yǔ)言完整清楚，聲音響亮，大膽地表現(xiàn)自己，我們就及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì) !如：教師口頭表?yè)P(yáng)，讓小朋友為之鼓掌，可以讓幼兒抱抱老師，讓孩子有成就感。孩子就樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，從而激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。 二 .科學(xué)地選擇圖書。 1，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的圖書。 小班幼兒還處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的階段，家長(zhǎng)可為孩子選擇一頁(yè)一個(gè)內(nèi)容，情節(jié)單一，色彩鮮艷，適合孩子獨(dú)自翻閱的圖書。比如：一頁(yè)上只有一只小兔在拍皮球，可以讓孩子用一句話講述。不適宜選擇情節(jié)過(guò)于 復(fù)雜的連環(huán)故事。 中班幼兒具備較完善的語(yǔ)言能力，這時(shí)可以選擇一些內(nèi)容較為復(fù)雜，篇幅稍長(zhǎng)的圖書和選擇具有因果關(guān)系和故事情節(jié)的故事書等。 大班幼兒理解能力增強(qiáng)，生活能力也有很大的提高，并富于幻想。因此可以選擇一些簡(jiǎn)單的科幻、神話等故事圖書以及一些淺顯易懂的自然科學(xué)方面的圖書。選擇有一定寓意，文字具有美感的圖書，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)欣賞美文，選擇圖畫豐富，能夠激發(fā)孩子想象力的圖書。 2，幼兒的讀物應(yīng)該以圖為主。 幼兒的思維以具體形象思維為主要特征。讀物應(yīng)該以圖為主，圖文并茂，以幫助孩子的閱讀活動(dòng)逐步完成從圖畫到符號(hào)的過(guò)渡。圖中的畫面顏色要鮮艷以吸引幼兒的注意，內(nèi)容簡(jiǎn)單具體，生動(dòng)有趣，以引起幼兒的興趣，文字要優(yōu)美簡(jiǎn)練，通俗，以利于幼兒的理解。 三 . 創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。 《幼兒園工作規(guī)程》中指出 “ 幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。 ” 而《幼兒園管理?xiàng)l例》中也指出 “ 幼兒
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