小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2025-09-06 15:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5 月 16 日 ―5 月 22 日、《裝飾紋樣》 1 5 月 23 日 ―5 月 29 日、《做做陶藝》 1 5 月 30 日 ―6 月 5 日、《中國(guó)傳世名作》 1 6 月 6 日 ―6 月 12 日、端午節(jié)復(fù)習(xí) 1 6 月 13 日 ―6 月 19 日、復(fù)習(xí) 6 月 20 日 ―6 月 26 日、期末考試 2 6 月 27 日 ―7 月 3 日、學(xué)期結(jié)束工作， 7 月 3 日暑假開(kāi)始 小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 3 一、教材分析： 從整體結(jié)構(gòu)上看，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。 本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系。 從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。 全冊(cè)共有 16 課，其中造型 表現(xiàn)和設(shè)計(jì) 應(yīng)用占有較大比重，欣賞 評(píng)述有一課專(zhuān)題欣賞， “ 綜 合 探索 ” 領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《街市新貌》中美術(shù)于語(yǔ)文相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：《路燈設(shè)計(jì)》、等是手工制作與設(shè)計(jì)的結(jié)合，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。 二、教學(xué)目標(biāo)： 這冊(cè)教材分為欣賞、繪畫(huà)、工藝三部分內(nèi)容組成。教參中有說(shuō)明每一課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。 (一 )、認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。 (二 )、技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。 (三 )、情感目標(biāo)分接受和初步具有兩級(jí)。 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣 。了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、學(xué)情分析： 該年級(jí)學(xué)生在繪畫(huà)方面具有較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)美 術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級(jí)。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美能力相對(duì)低年級(jí)比較強(qiáng)。 學(xué)生具備一定的理性分析能力，對(duì)繪畫(huà)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門(mén)外漢。 學(xué)生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫(huà)技巧日漸成熟但同時(shí)畫(huà)風(fēng)呆板，喜歡社會(huì)生活中流行的 “ 動(dòng)漫卡通 ” 與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大。 本學(xué)期主要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、存在問(wèn)題： 基礎(chǔ)知識(shí) 薄弱，想象力下降。 部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。 五、教學(xué)措施： 這是學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的過(guò)渡時(shí)期，欣賞內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，注重知識(shí)內(nèi)容的趣味性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教
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