小學班級管理心得體會大全5篇(編輯修改稿)
2025-09-06 15:01 本頁面
【文章內容簡介】 。學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔 。要么表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題。 “ 我們是一個很不錯的班級。 ”“ 我為自我能成為你們的教師感到驕傲 ” 。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一齊，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了。 二、訓練為根基 在激勵這個主題下，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制本事畢竟還不強。所以，常規(guī) 訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間撿廢紙等。告訴每個學生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學生我們應當怎樣做，這些看似瑣碎的小事必須會讓學生終生受益的。常規(guī)管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。 三、活動為抓手 活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質教育的最佳方式。在班級管理中，我組織學生開展了各類活動。有圍繞學 校大隊部要求開展的，如：圍繞 “ 爭做合格小公民 ” 活動開展了 “ 禮貌禮貌伴我行 ” 主題班會 。更多的是結合班級實際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動，學習《未成年人保護法活動》，由于外出活動受到條件限制，我就利用學校里背投、網絡進課堂的優(yōu)勢，經常給學生播放展示新聞資料。學生經過觀看美國進攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強烈感受到了和平的重要性 。經過觀看各種違法受到嚴懲的新聞，懂得了遵紀守法的必要性 。經過閱讀發(fā)生在學校里的各種事故案例，明白了保護他人也是保護自我的道理。在一次次活動中，學生逐漸成長起來，逐漸 有了自我辨析的本事。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的，有思維本事的團體。 四、幫教為輔助 世界上沒有兩張相同的樹葉，在團體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中，我努力做到觀察細微，及時發(fā)現學生的變化。對于學生思想上的問題抓住時機疏導。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的異常學生，需要我異常的耐心、細心，我就對她多傾注一分關愛，幫忙她處理好學習困難，同學矛盾，盡量讓她心境舒暢，安心學習。僅有在細致的個別幫教下，才能保證班級中的學生個個養(yǎng)成良好的品質。 五、放手為目標 教是為了不教，管是為了不管。讓學生養(yǎng)成自我管理，自我 約束的本事和習慣是我的大夢想，也是教育的最終目標。為了這個目標，我在班級中每學期進行各服務崗位的競選。我以人人有機會，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式，構成了一套班級條線選舉的制度。學生參與進取，本事得到了很大的提高。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結的關系，明白了榮譽與付出的關系。學生們在競選演說中說道： “ 我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選，但我不怕，因為我想為大家服務 ” ， “ 我明白小組長不是一個職位，而是一個服務的崗位 ” 。經過競選上崗的班干部進取性高，在這個基礎上，我充分給予班干部管理班 級體的權力，進一步調動他們的進取性和主動性，讓他們自我管理班級，記載中隊小家務，組織安排主持班隊活動。學生有了職責感，使命感，工作進取主動，班級各個條線都管理得井
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1