20xx教師師德師風(fēng)建設(shè)自查表個人報告5篇(編輯修改稿)
2024-09-06 14:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 負(fù)有心人，期中考試時，她的數(shù)學(xué)考了 86 分，我看見她很開心，臉上呈現(xiàn)的是從未有過的自信，全班學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的開心，我也為她感到高興 ! 我雖不善言辭，看起來還有些嚴(yán)肅，卻在孩子們心中，我已經(jīng)是他們的朋友，是他們所關(guān)心的人。這童真的一句話瞬間會將 我暖化，我感動于一位家長告訴我，她家孩子聽學(xué)生說，我回家了，再也不來給他們上課了，就一直哭、一直哭。我其實是參加培訓(xùn)去了 。我感動于艱難的提起一桶水急步行走時，有學(xué)生跑過來，說要幫我提水 。感動于一個 5 歲的女學(xué)生拿著半截火腿腸，開心的跑進(jìn)我辦公室說 :“ 文老師，這是我給你留下的，給你吃 !” 說不完的感動，讓我覺得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛了。所以，我在他們變成小鬼時努力控制自己的情緒，試著改變自己的教學(xué)觀念和模式，也在不經(jīng)意的時候給他們送上小驚喜，只想讓他們在這個冬天多一些燦爛的笑容，讓我們在這孤獨的地方 彼此溫暖內(nèi)心。 “ 經(jīng)師易求，人師難得 ” 。作為基層教師，我們不僅要提高知識技能，還要耐得住寂寞，堅守住底線，讓言教與身教相行，將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點滴中，切實讓孩子們感受到老師真誠的關(guān)心與愛心，真正讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心 ! 2024 教師師德師風(fēng)建設(shè)自查表個人報告 3 “ 光榮的人民教師 ” ，是人們給予教師的榮譽。教師之所以光榮，是因為教師以育人為宗旨，以塑造人的美好心靈為己任，他扛在肩上的是一份強烈的責(zé)任感，他蘊藏在心底的是一份濃濃的師生情。為了不愧對 “ 光榮的人民教師 ” 這一稱號，每個教育者應(yīng)為自己開設(shè) “ 師德銀行 ” ，把道德一點一滴地存起來，使自己逐漸成為一名師德高尚的人。 我們首先該把什么存進(jìn)自己的 “ 師德銀行 ” 呢 ?我的回答是 “ 尊重 ” 。 教師呼喚尊重，學(xué)生也呼喚尊重，尊重是師生之間和諧相處的 “ 潤滑劑 ” 。 在四川成都的教育專家李鎮(zhèn)西的報告中，教育應(yīng)取消臣民意識，即教師要改變過去居高臨下的高姿態(tài)，彎下腰蹲下來與學(xué)生交流 。為學(xué)生獨特的發(fā)問鼓掌。如果你居高臨下地站著，學(xué)生就會產(chǎn)生壓迫局促的感覺，即使你給他們鼓掌，他們也認(rèn)為你的掌聲不真誠。只有彎下腰，兩眼望著學(xué)生，掌聲才有達(dá)到學(xué)生內(nèi)心的力量。 “ 蹲下來 ” 和 “ 彎下腰 ” 不 僅僅是一個簡單的軀體動作，其中體現(xiàn)的是對學(xué)生的尊重。 “ 尊重學(xué)生 ” ，就是讓更多的老師放下 “ 唯我獨尊 ” 的架子，喚醒學(xué)生的自主意識，張揚學(xué)生的個性，建立民主平等的新型師生關(guān)系。為此，我們應(yīng)把 “ 尊重 ” 存入自己的 “ 師德銀行 ” ，真心實意的從內(nèi)心尊重學(xué)生，學(xué)生就會樂意接受我們的思想、信念和知識。尊重是任何事情也代替不了的。 學(xué)習(xí)能夠讓教師多才多藝，學(xué)習(xí)能夠讓教師的精神生活更加豐富，學(xué)習(xí)能夠讓教師的道德修養(yǎng)更加精深，學(xué)習(xí)還能夠讓教師超塵拔俗、氣質(zhì)不凡。更為重要的是，教師與學(xué)生是一對共同成長的伙伴。教師的學(xué)習(xí)勢必指引學(xué)生銳 意進(jìn)取，勢必堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，勢必陶冶學(xué)生的思想情操。 同時，我們不光把 “ 尊重 ” 、 “ 學(xué)習(xí) ” 存入 “ 師德銀行 ” ，還要把 “ 賞識 ” 、 “ 期待 ” 、 “ 反思 ” 等存入自己的 “ 師德銀行 ” ，不斷提升自己的教育理念，形成高尚的道德素養(yǎng)和靈活的教育智慧。我深信，只要存入了，就會有回報。 學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的無微不至，無限關(guān)愛，無私奉獻(xiàn)，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，更離不開學(xué)生自我激勵，自我發(fā)展，自我完善。只有三股繩擰到一起，才能發(fā)揮、功能，只有三根弦同時奏響，才能奏鳴出一個燦
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