20xx初三美術(shù)教師的年度工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-09-06 14:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遞交書面報(bào)告，教師協(xié)助修改補(bǔ)充。 ③ 結(jié)合圖片欣賞，各小組發(fā)表描述性意見(jiàn)，小組交叉提出補(bǔ)充意見(jiàn)。 (3 收拾與 整理 結(jié)合各小組的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同 (如對(duì)動(dòng)物造型的處理或造型特點(diǎn)類似但表現(xiàn)內(nèi)容不同 (如對(duì)宗教建筑外部表現(xiàn)的處理的作品，盡可能從理性的角度發(fā)表自己的意見(jiàn)。 課后拓展 (1 可以讓同學(xué)們以自己的認(rèn)識(shí)和理解重畫一幅著名的美術(shù)作品。如以佛教的特色表現(xiàn)《獅身人面》或以原始壁畫的方式描繪《擲鐵餅的人》等。 (2 可以運(yùn)用電腦圖像處理的方式，改變美術(shù)作品的造型特征。如將吳哥寺按哥特式教堂的特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)處理等。 活動(dòng)二 課題：討論與研究 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞、感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述不同文化背景下的藝術(shù)作品對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展的作用和意義。 在了解和感受的基礎(chǔ)上，以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待世界各國(guó)的美術(shù)文化遺產(chǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)不同文化背景下的藝術(shù)作品對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展的作用和意義發(fā)表自己的看法。 在了解和感受的基礎(chǔ)上，就對(duì)待世界各國(guó)的美術(shù)文化遺產(chǎn)的問(wèn)題表達(dá)自己的態(tài)度。 教學(xué)活動(dòng)： 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：從文藝復(fù)興到后印象主義美術(shù)作品的欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇內(nèi)容類似的作品 (如神 話題材、靜物對(duì)比欣賞。 學(xué)具準(zhǔn)備：自己收集的從文藝復(fù)興到后印象主義的美術(shù)作品圖片。 課堂學(xué)習(xí) (1 引導(dǎo)階段 ① 展示不同時(shí)期的美術(shù)作品 (以繪畫作品為主。盡可能選擇題材類似的作品，以引起對(duì)比。也可以特別選擇相同的局部 (如人物的面部進(jìn)行欣賞。 ② 結(jié)合時(shí)代背景，盡可能客觀的介紹不同時(shí)期的藝術(shù)家的作品對(duì)特定題材 (如人物的不同表現(xiàn)特點(diǎn)和藝術(shù)觀點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。 (2 發(fā)展階段 ① 結(jié)合欣賞，著重分析不同時(shí)代的社會(huì)環(huán)境和發(fā)展對(duì)藝術(shù)家的影響。 ② 分組或個(gè)人總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)和理解，探討藝術(shù)家在所處時(shí)代的地位和影響。 (3 收拾與整理 尋找與自己觀點(diǎn)相同的同學(xué)，鞏固自己的觀點(diǎn)。最后教師將不同的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。 課后拓展 (1 可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解對(duì)不同時(shí)期的藝術(shù)家的作品進(jìn)行錯(cuò)位欣賞，感受時(shí)代給藝術(shù)家?guī)?lái)的烙印，如將達(dá)芬奇的作品放在 19 世紀(jì)的社會(huì)背景下欣賞等。 (2 運(yùn)用電腦圖像處理的方式，以另一個(gè)時(shí)代的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，改變一件美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。將列賓的作品運(yùn)用印象派的表現(xiàn)手法進(jìn)行處理等。 活動(dòng)三 課題：評(píng)論與總結(jié) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合欣賞，認(rèn)識(shí)和了解不同時(shí)代和不同地域文化的美術(shù)作品的特色。 結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)、評(píng)述其審美特征和文化價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 結(jié)合欣賞，表達(dá)自己對(duì)某一時(shí)代和某一地域文化的美術(shù)作品特色的喜愛(ài)。 結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，用自己的認(rèn)識(shí)和理解書面評(píng)述其審美特征和文化價(jià)值。 教學(xué)活動(dòng) 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇統(tǒng)一地域不同年代藝術(shù)家的作品，如 20 世紀(jì)初到 20 世紀(jì) 50 年代居住在巴黎的藝術(shù)家們的作品。也可以選擇同一時(shí)代不同地域藝術(shù)家的作品，如 20 世紀(jì)60 年代居住在美國(guó)和歐洲的藝術(shù)家的作品。 學(xué)具準(zhǔn)備：自己收集的 20 世紀(jì)國(guó)外美術(shù)作品圖片。 課堂學(xué)習(xí) (1 引導(dǎo)階段 ① 系列展示 20世紀(jì)國(guó)外現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展線索。讓同學(xué)們比較安全客觀的感受現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。 ② 結(jié)合作品欣賞，重點(diǎn)介紹幾個(gè)有代表性的美術(shù)家的藝術(shù)觀點(diǎn)，如馬蒂斯、畢加索、夏加爾、摩爾等。 ③ 介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料。幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)和理解所欣賞作品的藝術(shù)表現(xiàn)特色。 (2 發(fā)展階段 ① 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡 (或不喜歡的作品 (或作者，結(jié)合具體作品，圍繞作者的審美概念結(jié)合自己的看法進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)。 ② 以小組為單位闡述自己的觀點(diǎn)。
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