高三生物教學心得體會6篇(編輯修改稿)
2024-09-06 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性，為提高課堂教學效率奠定基礎(chǔ)。 二、一輪復(fù)習，精心布置，重視基礎(chǔ)，突 破難點 復(fù)習時所做的事很多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本 ?就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在 “ 雙基 ” 的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。 地毯式掃蕩。先把該復(fù)習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精 神，所向披靡一處不留。 融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。 知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。 撿 “ 渣子 ” 。即查漏補缺。通過復(fù)習的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。 “ 翻餅烙餅 ” 。復(fù)習猶如 “ 烙餅 ” ，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要 夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。 三、試卷批改，嚴謹認真，試卷講評，講求方法 今年的高考成績?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強化考試。收上來的卷子當天收，下節(jié)上課之前務(wù)必判完，做到及時性 。判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性。 上課之前做好以下準備： 數(shù)據(jù)統(tǒng)計。統(tǒng)計平均分，最高分、最低分，及格率、優(yōu)秀率、低分率，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分、 0 分的情況并記錄人名加以表揚或批評。 進行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學生的答題思路，歸納造成學生答題錯誤的主要原因 (或 審題意識，或知識積累，或語言表達，等等 )以明確學生在各個板塊復(fù)習中的總體優(yōu)勢和劣勢。 確定重點。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認真查找失分原因，發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點，做到有的放矢。 講評時卷要注意： 趁熱打鐵，做到及時性。一旦時間過長，學生就會淡忘，失去了講評的意義。選題典型，做到針對性。選擇錯誤率高、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學重點的試題進行講解，突出重點。 融會貫通，做到拓展性。講評過程中，要幫助學生借題發(fā)揮，類比延伸，調(diào)動已有的知識積累，理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，使學生形成一個經(jīng)緯交織、融會貫通的
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