語文教師工作計劃20xx(編輯修改稿)
2024-09-06 13:57 本頁面
【文章內容簡介】 高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。 語文教師工作計劃 3 一、上學期考試總體情況分析 (1)學生們沒有構建完整的知識體系 。 (2)基礎知識掌握不夠 。 (3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托 。 (4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。 二、主要教學內容計劃安排 (1)完成高中第五冊教學及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。 (2)組織并完成第一輪復習。 三、具體教學措施 (1)基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學生 考一次，長一智 。 (2)期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的 時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完文基礎知識的復習，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。 (3)另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。 四、個人專業(yè)水平提高 本著與時俱進的思想，利用網絡資源進行學習，盡可能多地撰寫教學反思和教學，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學習，研究，探討教學設計，做到充分備課。另外積 極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。 語文教師工作計劃 4 為了更好地開展本學期的教學工作，本人從下面三個方面制定本學期的教學計劃， 一、學生分析 我擔任高一 _語文老師，同學們剛剛踏入高中門檻，大多數學生的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。 二、準確定位 針對學生基礎薄弱情況，我們就不應強求每位學生能在短期內都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據考綱的要求和各個學生的實際，實施教學，不強求整齊劃一。 三、具體措施 (一 )夯實基礎。 語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習。 高一剛開學，我們就分
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