讀書心得體會小學語文老師(精品5篇)(編輯修改稿)
2025-09-06 13:49 本頁面
【文章內容簡介】 句朗讀，文章就是成功了一半 。配樂讀，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。 第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才 能夠用自己的力量解決。例如 李海雁 老師在上《巨人的花園》就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能 “ 讀書百遍，其意自見 ” 。 林上幸老師在上《青山不老》時，他在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調 “ 不動筆墨不讀書 ” ，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。 第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用 “ 你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是 個寶、你的眼睛已經告訴我答案了 ” 等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。 通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。 讀書心得體會小學語文老師篇 3 本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有 20__年沒有教小學一年級了，因 今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的 “ 試驗田 ” 進行細心耕耘，下面做一個總結： 一 、運用新課標理念 在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定 “ 語文教學計劃 ” ，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接 受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。 二、習慣養(yǎng)成重于一切 一年級的學生可塑性強，有人說他們是 “ 一張白紙 ” ，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。 ，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。 上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要 左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。 做到 “ 三個一 ” ，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。 回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要 “ 因為、所以 ” 把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。 ，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。 ，書寫要認真規(guī)范 ，不敷衍老師。 ，老師要提前做好 “ 預習提示 ”
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