【文章內(nèi)容簡介】 后工作的一個極大挑戰(zhàn)啊 !我深知我們肩上的擔子很重，任重而道遠 !因此現(xiàn)在學校階段必須充分學好相關(guān)理論知識，充分武裝自己的頭腦，把握好社會實踐和學校實習的機會，多積累經(jīng)驗，只有這樣才能為我們國家的公共衛(wèi)生事業(yè)做出自己最大的貢獻，讓我們國家更加繁榮昌盛，人民都能過上健康幸福的生活。 暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告 1000 字篇 5 今年我校的大學生暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會實踐服務活動以 “ 科學發(fā)展新實踐 青春貢獻新農(nóng)村 ” 為主題。結(jié) 合活動主題，我們學院分成三只小分隊，分別奔赴南寧市良慶區(qū)大唐鎮(zhèn)，南曉鎮(zhèn)，那陳鎮(zhèn)，開展內(nèi)容豐富的暑期三下鄉(xiāng)活動。 作為那陳鎮(zhèn)的小隊長，我真的感覺受益匪淺 ?? 由于沒有帶隊老師，我們不得不學會如何跟政府的人溝通交流，我們剛到那陳鎮(zhèn)的時候，真的感覺很糟糕，我們住的那陳中學里面既沒有電又沒有水，唯一慶幸的是宿舍條件還不錯，沒有想象中的那么差，而且吃得政府全幫我們安排好了。但是沒有水，我們不得不去跟學校的門衛(wèi)大叔溝通，讓他放閘開水開電給我們，一開始，大叔只答應每天下午六點才開水電閘，十點半后停電 ?? 后來經(jīng)過我們的協(xié)商 ，終于爭取到晚上不停電，全天給我們供水。再者，我們下鄉(xiāng)不是以個人行式行動，而是一個整體。你不可能再完全按照自己的意愿做事，而是做任何事必須從全局出發(fā)，充分考慮整個團體的利益。作為一個小隊長更要肩負起大家的安全，每天上下樓，我都要親自開門，清點夠人數(shù)之后再鎖門，每天大家一起行動。十四個人的團隊，雖說不多，但是也不少，要每個隊員都配合我們團隊的工作，卻也不簡單。從中我感覺最重要的一點就是溝通方式，詼諧幽默的方式最佳。在輕松的氛圍中別人更容易接受你的觀點，而且可以較快的表露自己的感情。到現(xiàn)在回憶起我們大家在一起的 一個星期，還是覺得非常的開心，自在。大家一起圍著桌子吃飯，搶菜 ?? 晚上沒有風扇很熱睡不著覺，我們就一起坐在走廊里一邊乘涼一邊聊天，偶爾打打牌消遣 ?? 從這次三下鄉(xiāng)活動中，我感覺到集體的靈魂。這是一股強大的凝聚力，是一份強烈的團隊精神。在整個實踐活動中，隊員之間強烈的團隊合作意識表露無遺。我們的交際能力明顯提高，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及辦事能力也得到鍛煉。每個晚上，我都開總結(jié)會議，大家總結(jié)一天的工作，相互分享感想和看法。我們一起拼搏，一起努力，一起歡笑。我們互習，取長補短。我們共睹大家進步成長。 在三下鄉(xiāng)的日子里 ，我們還了解到一些政府的日常工作，包括接待來訪，宣傳，下鄉(xiāng)工作等等，以及如何安撫民眾 ?? 在這些工作之中，我們看到了政府工作的一個縮影，也給了我們很多思考的角度。 政府現(xiàn)在當重的一項工作任務是調(diào)解社會矛盾糾紛，構(gòu)建和諧環(huán)境。為此那陳鎮(zhèn)很多工作都是圍繞這項工作重點進行的。把開展調(diào)解工作的過程 ,作為體察民情、維護民利、促進民和的有效途徑 ,把社會管理和服務延伸到群眾 “ 家門口 ”, 在黨委、政府和人民群眾之間開通了 “ 直通車 ”, 堅持書記 “ 大接訪 ” 工作 ,對在 “ 大接訪 ” 中群眾反映的突出矛盾糾紛和復雜疑難信訪突出問題 ,鎮(zhèn)黨委、政 府領(lǐng)導每人包案 12 件 ,并逐人逐案核實情況 ,建立工作臺帳 ,包案人員全參與案件的調(diào)查處理工作。深入村居排查調(diào)處 ,化解民間糾紛。那陳鎮(zhèn)積極開展 “ 三大糾紛 ” 調(diào)處工作，化解矛盾糾紛 ,有效地維護了全鎮(zhèn)社會穩(wěn)定。截至目前，立案調(diào)處 “ 三大糾紛 ” 案件 21 起，調(diào)解成功 21 起，調(diào)解率為 100%。調(diào)解土地山林面積 385 畝，挽回經(jīng)濟損失15 萬元 。處理群眾來信 35 件，接待群眾來訪 15 批 75 人次。取得這些成績是相當不容易的，但是仍然存在一些問題，值得我們?nèi)ニ伎肌Ｒ皇且騻€別糾紛涉及其他城區(qū)因而目前還沒有得到徹底解決 。二是新時期多發(fā)案件多 ,辦案人員少 。三是存在歷史遺留問題目前無法解決：支前修路民工要求提高優(yōu)撫待遇 。被清退代課人員要求賠償補助 。軍轉(zhuǎn)干部要求提高待遇等等。這些遺留的，或者說長期存在的問題如何去解決 ?這就要求我們要進一步建立社情民意調(diào)查機制 ,推行社會穩(wěn)定風險評估制度 ,健全黨委、政府主導的維護群眾利益機制 , 將 “ 立黨為公、執(zhí)政為民 ” 落到了實處 ,使人民群眾實實在在感受到黨和政府的溫暖。實現(xiàn)矛盾糾紛排查、預警、化解的一體化和常態(tài)化 ,為促進科學發(fā)展創(chuàng)造更加和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。 通過 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會實踐活動，我們感到自己學的東西太少，能夠幫助 和給予他們的也太少。作為大學生，我們感到自己的責任重大，我們應當努力學習，不斷成才，主動擔負起歷史賦予我們的使命，珍惜我們已經(jīng)擁有的一切，在學習和實踐中不斷成長。要用我們所學的理論知識和拼搏精神，去展示新世紀大學生的風采，去為新農(nóng)村建設貢獻自己的青春和力量。 短暫而又充實的 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動已經(jīng)結(jié)束了，當我們坐上返程的客車悄悄地離開那座美麗的小鎮(zhèn)的時候，滿滿的都是我們對這個小鎮(zhèn)的眷戀。 暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告 1000 字篇 6 扭擰的鄉(xiāng)村小道上，這輛龐然大物終于緩緩啟動了。昔日在高速公路上疾馳的颯爽英姿，如今在坑坑洼洼的，樹枝旁逸斜出的泥道上，竟顯得如此局促。 坐在靠窗的位置，視線自然落在了路邊一棵棵在慢慢向后移動的龍眼樹上。亞熱帶的自然氣候以及當?shù)靥赜械淖匀粭l件，使龍眼在這里找到了扎根之所，所以在這個鄉(xiāng)村地區(qū)，龍眼樹自然而然代替了一般的綠化樹，成為了白石小鎮(zhèn)上獨特的標志，以高傲的姿態(tài)雄踞在道路兩旁。 窗外不停切換的景色并不陌生，和八天前一樣，只是移動方向相反了罷了。八天前匆匆到來，八天后匆匆離去，一直追求的我，不喜歡在離別的時候留下任何感性又無用的液體，可當車子慢慢駛離這間我們待過了八天，并且以后幾乎沒什么可能再回 來這間學校時，心里到底還是忍不住涌上了淡淡的傷感。 回想在這里度過的八天，雖然不能說每天都是驚心動魄，但可以說我們每一天過得都很不一樣，因為，我們每天都在成長，和這些天真可愛的孩子們。八天前，一群滿懷對陌生生活的期待和對支教志愿事業(yè)的熱情的大學生背上行李，經(jīng)過三個多小時車程的顛簸，踏進了這間偏遠的小學，電白縣黃嶺鎮(zhèn)白石小學。校園的簡陋，寢室的破舊，廚房配備的落后，讓雖然早已做好心理準備的我們剛看到時，內(nèi)心還是難免有點驚訝和不安，可是當?shù)匦W的領(lǐng)導親切地笑容和孩子們活潑的身影很快就驅(qū)散了我們心中的不適。知道我 們要到來，校主任很早就開車到村口接我們了。而孩子們對于我們的到來顯得非常的好奇，一直處于很興奮的狀態(tài)，這算得上是一個良好的開始吧。 一切都安頓好之后，第二天，我們的支教工作就拉開了序幕，并且很快就進入了正常的軌道。孩子們那永遠都充滿活力的狀態(tài)很輕易就感染了我們，讓我們不禁想起了我們久違的童年。剛開始的接觸，我們相處得很融洽。課堂上他們爭先恐后地舉得高高的小手和那一張張認真的小臉讓習慣了學生角色的我們第一次嘗到做老師的甜頭。上課前孩子們?nèi)w齊刷刷起立，大聲地向你喊著 “ 老師好 ” ，孩子們那么認真聽課，那么積極回答 你的問題，這些都是我們從前那么習以為常的行為，現(xiàn)在從一位老師的角度來看，心里是感到這么的滿足和欣喜，這份滿足和欣喜足以抵消前一天晚上在悶熱簡陋寢室里五個人擠在兩張木床上的煎熬和煩悶。從孩子們那里，我們開始獲得了當老師的自信和力量，我們開始愛上了這些農(nóng)村單純可愛的孩子，我們開始享受站在講臺上看著孩子們向我們投來的好奇的目光。 可正當我們在為我們剛剛起步的教師事業(yè)取得的成就沾沾自喜的時候，我們隊伍集體遇到了一個大難題。經(jīng)過幾天的相處，活潑好動的孩子們開始熟悉了這些 “ 新老師 ” 的教學方式，他們知道站在講臺上生澀的我 們對于他們的調(diào)皮搗蛋不會像他們原本的老師那樣用兇惡的眼神讓他們安靜下來，他們開始在課堂上 “ 為所欲為 ” ，在課堂上大聲說話打鬧。沒有任何經(jīng)驗的我們以為只要我們在課堂上笑著對待他們，他們就會感受到我們的好，也會給我們報以微笑。可事實上，我們一味的忍讓讓他們更加 “ 放肆 ” ，我們開始慌了 ,我們不知道我們應該怎么辦了。我們嘗試在上課時忽略那些故意搗蛋的孩子，只把眼光放在乖巧的孩子的身上，但是，那些孩子過于活躍的打鬧讓我們的課不得不一次又一次地被打斷，我們的熱情和信心也一次又一次地受到了打擊，我們開始迷茫，我們不知道對待這 些調(diào)皮的孩子該怎么辦，我們的耐心漸漸在磨損，我們開始感到心灰意冷。幸運的是，小學的校主任一直關(guān)心著我們隊伍教學活動的進展。當知道我們都遇到了這個瓶頸無法突破時，經(jīng)驗豐富的主任給我們講了許多關(guān)于他以前教學上的一些具體例子和經(jīng)驗。鮮明的例子讓我們深刻地感受到，原來作為一名老師，并沒有想象中的那么簡單，對待學生，不能僅僅靠笑容讓他們 “ 屈服 ” ，但也不是靠站在講臺上發(fā)號施令來讓學生服從。剛?cè)峤Y(jié)合才是最好的方法，而這個剛?cè)岬慕缇€，只能靠我們在實踐中一點一滴地摸索總結(jié)出來。隨后，主任也給我們出了一些小主意，如果學生真的不 聽話，可以適當?shù)臅r候把