【文章內(nèi)容簡介】 們熟悉和理解。教材將評價機(jī)制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。 三、全冊教學(xué)要求： 曲。背唱 46首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。 學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。 培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱 歌的能力。 欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。 初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。 學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識 2/ 3/ 4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。 隨著音樂進(jìn)行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。 四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施： 以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。 自己的教育、教學(xué)活動及時和認(rèn)真，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成 “ 學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思 ” 良性循環(huán)的路子。 教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。 加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。 五、全冊教學(xué)進(jìn)度： 單元及課題 第一單元 童趣 第二單元 可愛的家 第三單元 農(nóng)家孩子的歌 第四單元 綠色的夢 第五單元 小樂隊(duì) 第六單元 歌聲中的回憶 第七單元 五十六朵花 第八單元 七彩的生活 第九單元 期末測試 小學(xué)音樂課程教學(xué)計劃篇 6 為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)計劃。 一，教育理念的思考，務(wù)必強(qiáng)調(diào) “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 。 以往教學(xué)從教師的 “ 教 ” 思考較多，以教師為主，很少思考學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在 ‘ 教師中心論 ” 上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生透過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 。 二，音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。 音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性，一切音樂教學(xué)活動都不就應(yīng)強(qiáng)求一致，就應(yīng)允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。 三，鉆研教材編寫的思路。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以 (音樂 )文化為主線，以 (音樂 )學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 1．以審美為中心 為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美 感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力。 2．以 (音樂 )文化為主線 我們透過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3．以 (音樂 )學(xué)科為基點(diǎn) 從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識；從最基本時值 “ 一拍 ” 到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。 4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造 音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)活動要個性重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有超多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的潛力。小學(xué)的音樂創(chuàng) 造非專業(yè)好處上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作 (律動、舞蹈 )，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。 小學(xué)音樂課程教學(xué)計劃篇 7 一、教學(xué)目標(biāo) （一）思想教育 貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為： “ 四有 ” 新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作 精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。 （二）音樂知識和技能訓(xùn)練 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲； 指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的； 初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣； 通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣 通過 “ 拍拍敲敲 ” 、 “ 聽聽想想 ” 、 “ 唱一唱 ” 等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感； 通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感； 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱 歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通