學(xué)校數(shù)學(xué)教師工作計劃5篇格式(編輯修改稿)
2025-09-06 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 掌握正確的讀寫姿勢，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。 培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。 培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣 。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，語句簡潔完整。 培養(yǎng)課文，上課認真聽講，積極思考，做好筆記的習(xí)慣。 培養(yǎng)課后按時完成作業(yè)，書寫 整潔的習(xí)慣。 培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫周記的習(xí)慣。 學(xué)校數(shù)學(xué)教師工作計劃 3 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材共包括小數(shù)的乘法、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、小學(xué)除法、簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)七個單元內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 本班有學(xué)生 28 人。大多數(shù)學(xué)生的觀察力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強 。學(xué)生信息窗的分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練。 同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力 。對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時提高學(xué)習(xí)成績。 三、教學(xué)目標 使學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡算的口算 。會用 “ 四舍五入法 ” 取積、商是小數(shù)的近似值 。認識循環(huán)小數(shù)。 使學(xué)生掌握小數(shù)混合 運算的運算順序，能夠正確地計算小數(shù)混合運算式題，培養(yǎng)學(xué)生自覺進行簡便運算的意識。 使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計算的應(yīng)用題，進一步提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力 。并在具體的實際問題情境中，使學(xué)生體會問題解決策略的 39。多樣化。 使學(xué)生掌握平行四邊形、梯形和三角形的特征 。掌握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計算公式，會利用公式正確計算它們的面積 。引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的圖案，并靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設(shè)計簡單的圖案。 使學(xué)生進一步理解面積的意義，認識面積單位 公頃和平方千米，掌握面積單位間的進率，會進行平方米、公頃、平方千米之間的互化。并初步學(xué)會運用簡單的工具測定直線和測量兩點間較遠距離的方法，了解步測和目測的方法，以及初步了解密鋪，能在方格紙上設(shè)計簡單的密鋪圖形。 進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計表，會填寫較復(fù)雜的統(tǒng)計表 。了解統(tǒng)計表中的 “ 合計 ” 、 “ 總計 ” 的具體意義，會根據(jù)統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題 。能對統(tǒng)計表進行初步的分析 。理解統(tǒng)計表中的平均數(shù)的意義和作用 。能根據(jù)所給數(shù)據(jù)求加權(quán)平均數(shù)，并能解釋結(jié)果的實際意義 。通 過一些簡單事件，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。 使學(xué)生體會用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系、學(xué)過的運算定律、性質(zhì)和計算公式。初步理解等式的性質(zhì)、方程、方程的解和解方程等概念，會解一些簡單的方程。使學(xué)生學(xué)會列方程解一些比較簡單的應(yīng)用題的方法。 使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計和可能性以及綜合應(yīng)用等領(lǐng)域的知識得到系統(tǒng)的整理，數(shù)學(xué)技能得到進一步的提高，解決問題的意識得到加強，能力得到發(fā)展，為進一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點 小數(shù)乘、除法的計 算法則， 小數(shù)混合運算的運算順序， 分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系和正確解答應(yīng)用題的方法。 平行四邊形、梯形和三角形的特征， 在面積計算公式推導(dǎo)的過程中建立 “ 新 ” 、 “ 舊 ” 圖形之間的聯(lián)系， 滲透轉(zhuǎn)化、對應(yīng)思想， 在解決實際問題的過程中， 掌握實際測量的方法。 用字母表示數(shù)的意義。 教學(xué)難點 正確確定小數(shù)乘、除法中積、商的小數(shù)點的位置。 利用圖形特征解決一些較靈活的實際問題。 對學(xué)生戶外學(xué)習(xí)活動的組織及任何一種測量方法的掌握要有一個反復(fù)。 實踐的過程。 列方程解應(yīng)用題時。 如何找等量關(guān)系 四、教學(xué)措施 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細的良好學(xué)習(xí)態(tài)
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