【正文】 的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法 。計(jì)劃是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開計(jì)劃。 了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程 。 五、教材分 析： 本冊教科書以主題單元的形式編排了 人的生長發(fā)育過程 、 生物的遺傳和變異 、 地表的變化及保護(hù)、 能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換 、 宇宙天體的構(gòu)成及探索 、 科學(xué)探索歷程及科技未來展望 等研究內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了 生活經(jīng)驗(yàn) 引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將 科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀 有機(jī)地整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進(jìn)行以 邏輯推理 為主的思維技能訓(xùn)練。 各班建立科學(xué)小 博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí) 。 這學(xué)期在教學(xué)要求及輔導(dǎo)上要注重對學(xué)困生在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，通過抓兩頭促中間，進(jìn)一步抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種能力的培養(yǎng)。這些課文內(nèi)容豐富，文質(zhì)兼美，時(shí)代感強(qiáng)。 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或理解詞語的意思。學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方式。 能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)和想象作文。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫的能力。 加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。 及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。 培養(yǎng)課文，上課認(rèn)真聽講，積極思考，做好筆記的習(xí)慣。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練。 使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力 。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，會填寫較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表 。使學(xué)生學(xué)會列方程解一些比較簡單的應(yīng)用題的方法。 實(shí)踐的過程。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。教學(xué)基本 模式為： 基礎(chǔ)練習(xí) → 典型例題 → 作業(yè) → 課后檢查 (1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般 5 道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。 加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課 (即每周 7 節(jié) )。 “ 基礎(chǔ)知識，基本 技能和基本方法 ” 是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認(rèn)識《考試說明》上的差距。 ② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神 。 (1)運(yùn)算求解能力：會根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形 。能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷。 (6)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力：能夠?qū)栴}所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型 。 (2)數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷 。 ④ 激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。 ，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。 要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上 。特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用。高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。 (2)典型例題：一般 4 道題，例 1 為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。 注重應(yīng)用題的考查，文科試題應(yīng)用有 3 道題，共 28 分。 能力培養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察 —— 形象感受 —— 抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生 的抽象概括能力。小數(shù)乘除法的 計(jì)算要求 “ 比較熟練 ” ，小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到 “ 正確‘ 。 如何找等量關(guān)系 四、教學(xué)措施 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)乘、除法的計(jì) 算法則， 小