名師聽課心得3篇(編輯修改稿)
2024-09-06 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求知的學習環(huán)境，在課堂教學過程中，少一些講解、分析、多一些引導、點撥、激勵，徹底改變那種牽著學生走的狀況。在他們的課堂上，我們看到的是盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中。整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，感覺學生不是被 “ 逼 ” 著學，被“ 牽引 ” 著學，而是學生切實想學，想表 達。 在本次活動的課堂上，我看到學生的學習過程是一個親自參與的豐富、生動的思維過程，是一個實踐和創(chuàng)造的過程。教師沒有設計過多 “ 花哨 ” 的環(huán)節(jié)，整個流程卻是如此地自然、平實與和諧，讓我們真正感覺到了 “ 反樸歸真 ” 的境界。 教師注重從細處處理，教師都是借班上課 , 那么怎樣取得同學的信任與支持了 ?每位教師都是借班上課，為了加強與學生之間的溝通，都是從實際，從介紹自己入手。但又不是泛泛，常規(guī)性介紹自己，而是結(jié)合自己授課內(nèi)容鋪墊開來，既加深了師生之間的了解，又成功有實際轉(zhuǎn)入課堂正題。 教師很注重與 學生的情感交流。在情感處理上，通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開
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