初三語文教學計劃20xx通用5篇(編輯修改稿)
2024-09-06 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。 知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 本事目標：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。 四、提高教學質(zhì)量的 從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。這部分資料主要體此刻第二單元和第五單元中。所以，學習第二單元，在體會口語和書面語的差異的同時，必須要感受人類精英活躍的思維，以豐富自我的情 感。在第五單元學習中，不但了解古人的生活，更要培養(yǎng)學生求實的精神。 在語文教學的過程中，要加強綜合，簡化頭緒，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。所以，本學期在授課中主要做到提前備課，明確目標，精經(jīng)過程。在學生方面，主要培養(yǎng)閱讀一般的現(xiàn)代文本事，要求每分鐘閱讀不少于 500 字，對課文的資料和表達有自我的心得，能提出自我的看法和疑問。從而培養(yǎng)學生在把握自我觀點的前 提下，學會即席講話和有準備的主題講演。 教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文本事。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習，增加學生語文實踐的機會。計劃在十一月份展示學習成果，即用文字、圖表、圖畫、照片等來展示。掌握查找資料、引用資料的基本方法，做到分清原始資料與間接資料的 主要差別。 教學，在原有作文教學的基礎(chǔ)上，本學期主要突出針對貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題的形式，鼓勵學生多寫和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。本學期大作文計劃寫八次，學完每個單元后寫一次，其他練筆不少于八千字， 45 分鐘能完成不少于 500 字的習作。 五、本學期個人提高方面 業(yè)務(wù)提高計劃 (1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。 本學期聽課節(jié)數(shù)力爭到達 20 節(jié)以上。聽課除學校組織的聽課活動外，組織好本組教師開展聽課學習。 (2)寫好教學反思 (每單元一 個教學反思 )、教學體會 (每月一個教學體會 )并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。 (3)上好每一節(jié)課，教師要精心設(shè)計、靈活操作，以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。 計劃閱讀書目 《新課程下中小學教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》、《人文思想的足跡》、《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》等。 其他活動：，撰寫一篇質(zhì)量較高的論文，爭取在刊物上發(fā)表。 六、教研課題 本學期教研課題，擬在提高學生的寫作興趣上。從實際出發(fā)，認真分析學生厭寫情緒，經(jīng)過分析，尋找適合學生并能培養(yǎng)學生寫作興趣的方式和方法，力求 到達學校規(guī)定的教學指標，努力提高自我的教學水準，勤奮上進，在教學中多研究多探索。擬設(shè)立教研課題為：《分析厭寫情緒，提高作文興趣》 研究的主要措施： (一 )、厭學情緒的產(chǎn)生 學生自身的原因：反應(yīng)比較慢，理解本事較差，缺乏信心，隨著教學進度的推進，進而產(chǎn)生了學習恐懼心理。 家庭原因：個別家長不關(guān)心孩子的受教育情景，不引導孩子解決學習上的困難，打擊了孩子的學習進取性。 (二 )、激發(fā)學生學習的興趣 寫作時，幫忙他們分析題意，化解難點，樹立自信。 培養(yǎng)他們與人交流的習慣，建立良好的人際關(guān)系。
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