【文章內容簡介】 生的語文素養(yǎng) ” 的精神，本冊教材共有課文３２篇（其中精讀課文１７篇，略讀課文１１篇，選讀課文４篇），８個基礎訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認識，再到實踐的過程。 為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。 二、班級情況分析 學生基礎一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓練 的廣度和深度上下功夫。 三、教學要求 １、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。 ２、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。 ３、培養(yǎng)獨立識字的能力，學會 140 個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。 ４、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 ５、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。 ６、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于 20 萬字。 ７、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。 ８、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情 真實，有一定的條理。 四、雙基教學要求 繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。 五、思想品德教育結合點 要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感 。 六、教學措施 １、看圖學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。 ２、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。 ３、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐 富學生的知識。 ４、加強信息反饋，注意師生溝通。 ５、讀寫結合，以讀促寫。 ６、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。 ７、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。 七、課時安排 周 次 內 容 １ １～２課 ２ ３課、積累運用１ ３ ４～５課 ４ ６～７課 ５ 國慶放假 ６ 積累運用２、８課 ７ ９～１０課 ８ 積累運用３、１１課 ９ １２～１３課 １０ １４課、積累運用４ １１ １５～１６課 １２ １７課、積累運用５ １３ １８～２０課 １４ ２１～２２課 １５ ２３課、積累運用７ １６ ２５～２６課 １７ ２７課、積累運用８ １８ 補充閱讀 １９ 期終復習 ２０ 考試 六年級語文教學工作計劃篇 5 一、基本情況分析 六年級共有學生 60 人，其中男生有 34 人，女生有 26 人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但有個別學生書寫能力差，寫很不規(guī)范。對一些詞語和句子理解困難，本學期要著重抓好這兩方面工作。 二、教材分析 六年級上冊北師大版有 8 個單元，每個單元 3 篇主體課文， 2 篇拓展閱讀， 1 個綜合活動，主體課文下設 2 個思考題（內容 /形式）主體課文側面設 “ 小資料 /我的視角 /日積月累 ” 三個欄目，綜合活動包括 “ 導語 —— 活動過程 —— 單元小結 ” 三部分內容。語文學習是從多角度考慮學生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進的。 “ 整體 ” 的含義有兩個： ① 三個維度整體設計，每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。 ② 聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的 “ 序 ” ，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點 —— 沒有單元提示、預習提示、單元知識短文 等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的 “ 線 ” 。各單元內容相對集中，借 “ 題 ” 組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借 “ 題 ” 發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。 三、學情探究 在語言文訓練方面，由于初接本班，所以必須用較快的速度磨合，拉近與學生的距離，切實進行專業(yè)知識的教學中。本班學生通過中、高年級階段的訓練，繼續(xù)接受識、詞、句的學習方法，培養(yǎng)具備一定的獨立識能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認識事物的能力和語文能力 的訓練緊密結合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。 四、教學目的和要求 情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。 音、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。能讀準音、認清形，理解義。能辨析學過的形近、同音、多音。復習音序、部首查方法和從典中準確理解義，并逐步提高查典能力，達到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用典的習慣。 語句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的認識。從感上認識歇后語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉折、遞進、假設關系的簡單復句。從感性上認識表示選擇、條件關系的復 句。 段落、閱讀、短文深入學習。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓練從內容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內容非常重要，特別重視情感的介入 —— 感知、感受、感悟。 “ 把閱讀的時間交還給學生 ” 。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。 觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。 五、教學措施 認真學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。 正確處理語文教學與思想教學之間的關系，語文教學中滲透思想教育，寓教育于教學之中。 加強基礎知識和基本技能的訓練，夯實基礎知識教育，增加學