【文章內(nèi)容簡介】 差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個差異。 A、首先，我先從方面來談基礎(chǔ)知識要夯實。語文課本中： 生字表 (二 )中的 300 個字以及詞語表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。 (做到能夠聽寫正確 ) 學(xué)過的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。 部分課文要會背。 語文園地 18 中的日積月累要做到會默寫。 本學(xué)期所學(xué)四首古詩 (第 9 課、第 21 課 )的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。 B、其次適應(yīng)年段特點，培養(yǎng)習(xí)慣： 教育孩子難，難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。 俗話說： “ 積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。 ” 教育家葉圣陶也指出： “ 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。 ” 由此可見培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。 良好習(xí)慣的作用有三：一省時，二省力，三減少錯誤。就學(xué)習(xí)而言，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：的習(xí)慣、上課認真聽講的習(xí)慣和課后認真做作業(yè)的習(xí)慣等 ，重點 講幾種吧。 培養(yǎng)孩子 “ 立說立行，講求效率的習(xí)慣。 以做作業(yè)為例，有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品 。?? 怎樣培養(yǎng)立說立行的習(xí)慣呢 ?第一，請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)地方，其次，把每次作業(yè)當(dāng)考試，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結(jié)束。把作業(yè)當(dāng)成考考試，給孩子掐表。先對孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時間完成。然后，當(dāng)面告訴孩子：我準備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時限，每天限時完成作業(yè)，督促你加快寫作業(yè)的速度。 其次，家長也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。第二，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，還可能討厭做作業(yè)。 課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 中國有句古話： “ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 ” 這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。 三年級具體的要求： (一 )預(yù)習(xí)大體包括： ① 正確、流利地熟讀課文 。② 思考勾畫重點句的理解 。③ 相關(guān)資料的搜集 。④ 勾畫生字詞 。⑤ 查字典解釋生詞的意思 。⑥ 思考課后問題，將理解寫在課文旁邊 (這叫批注 )。⑧ 提出不理解的問題。 (二 )課文學(xué)完后， ① 應(yīng)達到正確、流利有感情地朗讀課文 。② 聽寫生字詞及生字音節(jié) 。③ 用生字組詞 ④ 摘錄文中好詞佳句 。⑤ 背誦精彩的句子，段落、古詩等。 (三 )寫字時提醒學(xué)生做到 “ 三個一 ” ，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。 培養(yǎng)有計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 幫助孩子制訂。先制訂日常作息計劃：先訂每天什 么時間起床上學(xué)，什么時間做作業(yè)，什么時間鍛煉身體。再訂每周學(xué)習(xí)計劃， 要擠出多少時間看書讀報，要求孩子根據(jù)自己的選擇一些課外書 并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁內(nèi)容。最后，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，寫明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，發(fā)揚哪些優(yōu)點，克服哪些缺點 。課余時間都打算做什么等等。 勤學(xué)好問的習(xí)慣 善于請教是一種好習(xí)慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題。家長要指導(dǎo)孩子隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。 學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又 要問。 查閱工具書和資料的習(xí)慣。 工具書和資料是不會說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會使用工具書和資料好處很多。 在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時，要注意以下幾點： 嚴格要求、以身作則、反復(fù)練習(xí)，及時強化。 C、抓閱讀 在平時的學(xué)習(xí)中，我希望家長配合的是： ① 督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。 ② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。 ③ 督促孩子認真閱讀課外書。 孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí) 能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫病句的同學(xué)肯定不愛看書。 “ 腹有詩書氣自華。 ” 所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。學(xué)校推薦的成長書單上的以及報刊雜志，希望家長們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍。鼓勵孩子記筆記。隨便寫什么都可以，寫個簡單的書名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。 “ 好記性還不如爛筆頭 ” 閱讀筆記較突出的同學(xué)有： D、 “ 抓作文 ” 。 寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無 話可寫 (其根本原因就是閱讀量少 )，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除 “ 速戰(zhàn)速決 ” ， “ 一勞永逸 ” 的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。生活中隨時隨處可以找到寫作素材，家長也可以隨時指 點： 我們無論是散步還是游園，讓孩子觀察和述說周圍的景物，引導(dǎo)孩子按一定的順序觀察，按一定的順序述說，用自己所能想到的最形象、最生動的語言述說。春天述說春風(fēng)、細雨、新枝 。夏天述說落霞、晚風(fēng)、雷雨、蟬鳴。和孩子一起游玩兒、一起訴說，正是在這種妙不可言的享受中，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉，我們何樂而不為呢 ? 另外，引導(dǎo)孩子用心感受生活，其內(nèi)容是多方面的。刷碗、洗衣服 ?? 多讓孩子干些力所能及的，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、花草、踢毽子、扔沙包、 放風(fēng)箏、 ?? 這些課余活動的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材。另外，我始終堅信：好不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。說到修改作文，我們的 B 類作文都是讓學(xué)生互相修改的，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒有紅筆從兩個月前就要求的事， (別人修改時他就在那里瞪著眼看著 )到現(xiàn)在不放在心上，我不點名了，回到家打開孩子的鉛筆盒一看你就知道了。 寫作好的： E、 “ 抓寫字 ” 。 中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂 事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成 “ 提筆即練字 ” 的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應(yīng)該認認真真寫好它。 書寫好的有： 最后，我想給家長們提點兒建議： (1)不要在開完本次家長會就回家揍孩子，孩子是成績優(yōu)異還是有差距，作為家長你有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，所以先自己。再制定措施，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么 (2)古詩的背誦也是我校一大特色，我們發(fā)的那本書上，三年級學(xué)生應(yīng)背的 24 首古詩我們已經(jīng)背了22 首，你定期檢查一下，把前面不會背的再背背 (3)常與老師聯(lián)系，我們 只要手機在手里，只要不上課不開會，一般都能接聽家長的電話，并且非常樂意接聽，這是你對我們工作的支持，對孩子的關(guān)心，我們怎能不歡迎這樣的熱心呢 ?(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長期關(guān)注，只要你的愛心，耐心到位了，孩子會進步的。這個年齡段的孩子愛玩是正常的，家長就得時刻監(jiān)督提醒，學(xué)生是最會察顏觀色的，你松一尺，孩子就會松一丈。成績下滑也很快。我把幾點建議歸結(jié)為這么幾句話： 以高遠的目標(biāo)激勵孩子 以嚴格的要求約束孩子 以實際的行動支持孩子 以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子 另外，我想說一個八、九歲的孩子一定要是幸福的，快樂的出現(xiàn)在二實小這片沃土上，別讓孩子因為要遲到了而一大早就慌慌張張的，別讓孩子因為一大早因為沒帶書，沒完成作業(yè)而誠惶誠恐的站在老師面前，別再讓孩子因為考試成績不好而難過了，這些困難我們這些家長們老師們幫他們解決。為了我們的孩子能快樂成長請幫幫他們。 孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通 ，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持 !謝謝大家 ! 三年級家長會語文老師發(fā)言稿 3 各位家長朋友：大家下午好 ! 你們好 !相隔一年，咱們班又在十月份相聚了。今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊陌?，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。你們的到來就是給孩子最大的自信和關(guān)心，在孩子們心中，家長能來參加家長會，就是對他們的關(guān)心，他們會感到無比驕傲、幸福。 這次家長會的主要目的是想與各位家長朋友交流孩子這一年里的學(xué)習(xí)和生活情況，加強學(xué)校與家長的溝通。希望通過這次的交流，能讓大家對班上的整體情況有更清晰的了解，也增進我們之間的聯(lián)系，一起協(xié)調(diào)一致地幫助孩子成長。我們的一切努力都是為了孩子的成長和進步。 我現(xiàn)在先講一下這一年班里的情況： 一、班級概況及建議 我們班是一個比較活躍的班級，學(xué)生比較有個性，有自己的想法，這說明孩子思維活躍，敢于表達。尤其是上課時，我們班積極發(fā)言的孩子還挺多的，如：等等 (排名不分先后 )。有些學(xué)生不在名列，這不一定說他不聽課，只是他比較安靜， 喜歡自己靜靜地聽講和思考。從課上回答問題的情況和平時的作文、小練筆來看，班上的大部分學(xué)生都有，眼界比較開闊，常常會有一些創(chuàng)造性的見解和想象。雖說我們班同學(xué)的思維活躍，但這一點只比較突出地表現(xiàn)在作文當(dāng)中，而在解決問題上，可能還是比較依賴，不夠獨立，還不能獨立地想辦法解決問題。所以，有時我們需要放手讓他們自己去試，自己去經(jīng)歷，幫助他們，啟發(fā)他們思考解決的辦法。我這一學(xué)期也會更多地放手讓他們自己去管理班級，解決班上存在的問題，上臺表演、講等，自己做一個旁邊者、輔助者，培養(yǎng)他們解決辦法的能力。也希望家長們也重視起來 ，培養(yǎng)孩子獨立生活、獨立解決問題的能力，做一個輔助者，而非替代者。 經(jīng)過一