【文章內容簡介】 。 如相繼開展 “ 課堂學習診斷 ” 活動。邀請 學科教學或研究專家深入課堂，運用必須的課堂觀察技術，幫忙教師發(fā)現(xiàn)影響學生有效學習的因素與教學問題，經(jīng)過改善教育教學行為，促進學生有效學習。 組織 “ 促進有效學習 ” 系列賽事。借永嘉縣教師發(fā)展中心決定舉辦 20__年中小學 “ 促進有效學習 ” 課堂變革實驗優(yōu)秀成果評比活動的東風，各學段學科結合課堂變革試點項目研究與推進工作，整合各類科研訓活動與評比，有序策劃、開展以 “ 促進有效學習 ” 為主題的課堂教學評比、各學段各學科常態(tài)課的典型課例 (案例 )、學案、教學視頻等學習資源征集 。激發(fā)課堂教學變革學校的進取性和創(chuàng)造性，促進教師專業(yè)發(fā)展，加快課堂變革的進程。 借助與城東小學教學聯(lián)誼的機會，經(jīng)過多種渠道同先進學校進行校際合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法，促進本校教師教育教學本事和教科研水平的提高，促進交流 。努力使本校教師的教學水平更上一個新的臺階。 (六 )抓好其它工作 繼續(xù)加強學生的心理健康教育，異常要注意學生的青春期的教育，堅持組織學生每一天體育鍛煉一小時，積極組織學生開展各項有益的活動。 努力拓寬學校的宣傳渠道。每周的工作安排和重要的教育教學活動以及師生所取得的成績等重要資訊，都將及時經(jīng)過學校網(wǎng)及宣傳欄對外公布，讓廣大師生、家長了解各方面的教育教學情景，起到宣傳學校的作用。 2023 年度小學教學工作計劃通用【篇 5】 一、指導思想 根據(jù)縣教育局工作安排，以 “ 新課程、新理念 ” 為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理 念和辦學水平。 二、總體目標 我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。 三、教研形式 建立以 “ 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領 ” 為核心要素，以 “ 理論學習、主題教研、反思交流 ” 等活動為基本形式的校本教研制度。 ① 反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重 “ 以老帶新、以強帶弱 ” 鼓勵教師 大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。 ② 主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。 ③ 理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。 四、主要工作措施 本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課 堂教學的效率。 各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。 認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。 五、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量 備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有教學目標、教學重點難點、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要 “ 四看 ” ，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。 上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的 “ 主動參與、樂于探究、合作交流 ” 新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會，面向全體學生。上課時做到“ 七不 ” ：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現(xiàn) “ 以學生為主體 ” 的教學思想。 作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置、有要求、有檢查，作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好地 促進學生學習習慣的培養(yǎng)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。 輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到 “ 三心 ” ， “ 兩性 ” 即：細心、耐心、恒心 。及時性，針對性。 評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法、評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業(yè)評價 標準。 六、加強總結反思，推進課程改革 為了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此，學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經(jīng)驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。 七、教研工作計劃安排 二、三月份， 教研組制定各學科教研工作計劃 。 各任課教師制定本學科的教學計劃 。 有效教育理論學習 。 組織教師 “ 推門聽課 ” 活動 。 語數(shù)專題研討 。 集體備課。 四月份， 有效教育理論學習 。 有效教育學生學習 方式訓練 。 聽課調研 。 組織教師 “ 推門聽課 ” 活動 。 語數(shù)專題研討 。 集體備課。 五月份， 各教師進行有效教育學生學習方式訓練 。 集體備課 。 組織教師 “ 推門聽課 ” 活動 。 語數(shù)專題研討 。 期中復習、考試 。 家長會。 六月份， 有效教育課改示范課 。 有效教育課改座談會 。 集體備課 。 語數(shù)專題研討 。 組織教師 “ 推門聽課 ” 活動 組織好期末復習考試 。 各教研組上報工作總結 。 對所有的計劃、總結、聽課記錄、活動記錄等進行歸檔整理。 2023 年度小學教學工作計劃通用【篇 6】 一、指導思想 遵循區(qū)文教局、教研室和學校工作思路，以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學質量，不斷發(fā)展學生全面素質，努力開創(chuàng) __小學教學工作新局面。 二、工作目標 圍繞一個中心，即以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，落實課程計劃，優(yōu)化課堂教學過程。 突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。 抓實三項 工作，真正使學校教學工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。 試行四項改革，實施教育創(chuàng)新。 三、主要措施 (一 )圍繞一個中心，學習、宣傳、研究、實踐新課程標準 加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現(xiàn)代教育理論書籍 《新課程與學校發(fā)展》、《新課程與教師發(fā)展》、《新課程與學生發(fā)展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學的策略》等，通過組織專家講座輔導、讀書心得交流、教育教學前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現(xiàn)代教育觀，受到新的啟迪： (1)我們的課程改革應當以培養(yǎng)多元智能為重要目標 。 (2)我們的課程改革應當以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 。 (3)我們的課程改革應當樹立人人都能成功的學生觀 。 (4)我們的課程改革應當樹立因材施教的教學觀 。 (5)我們的課程改革應當樹立多元多維的評價觀。 深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上學術論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關注學生在教學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，建 立學習自信心，教師應成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領者。 活動體驗，加深認識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同 最近發(fā)展區(qū) 內的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次 新課程通識培訓 ，一次 我與新課程 研討會，一次 綜合實踐課 觀摩活動，一次一年級新課程教學研究觀摩活動。 有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設置體現(xiàn)出較強的綜合性，要積極創(chuàng)造條件，重點加強一年級教師的培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的，教師既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體教師作 如何上好綜合實踐課 專題講座，并在教研組內開展一次大討論，內容為： (1)如何正確處理學生的自主選擇、主 動實踐與教師的有效指導的關系 ?(2)如何恰當處理學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關系 ?(3)如何整合校內課程與校外課程 ?(4)如何以融合的方式設計和實施四大指定領域 ?在廣泛討論的基礎上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。 (二 )突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。 深入開展教學研究。 (1)健全網(wǎng)絡，創(chuàng)設平臺。進一步完善學科組，學校、學區(qū)三級教研網(wǎng)絡，力求 備課、說課、上課、評課 四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定研究課題 。有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經(jīng)常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成 平時隨時研，隔周重點研 的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期兩次的 備課、說課、上課、評課 系列教研活動。 (2)依托載體，展亮成果。本學期要以區(qū)教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質大比武為載體，來展示魯小青年教 師的教學風采。通過新分配、新調入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮魯小教學品牌。 (3)合作研討，學科交流。在上學期開展兩校區(qū)集體研課的基礎上，繼續(xù)推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動。加強兩校區(qū)之間、學科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過 對話、交流、互動 ，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，本學年將試行 學科分單元協(xié)作研討 個人備課 資源共享 個性化使用 的備課模式，實行備課資源的適度共享。 充分發(fā)揮科研先導的作用 積極走科研與教研相結合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作： (1)推出教科研主題活動。一學年擬安排四次活動：說說 我的教學故事 。我與新課程 座談會 。我發(fā)現(xiàn)的教學問題 演講 。對一堂課的反思 研討會。 (2)加強教科研信息交流。利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢和《朝花》報，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念 。同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設 計、教學隨筆等，以利于互相交流，互相提高。 (3)加強教科員隊伍建設。要求每位教科員一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節(jié)示范課 。每學期聽課不少于 20 節(jié)，并能主動與上課老師交換意見，及時發(fā)現(xiàn)精彩片段并在校園網(wǎng)上公布 。在教科研活動中擔任主角。 (4)抓好課題研究。本學年，將采用 雙攻 (合攻團體課題、主攻重點課題 )。雙抓 (抓好示范課題研究、抓好典型課題研究 )的策略，著重做好一個國家 十五 規(guī)劃課題、三個國家子課題、一個省級重點課題、三個市級課題、五個縣級課題的研究，力爭出成果。 (5)推廣 科研成果。寫好課題階段性總結和論文，積極向各級報刊投稿 。以校園網(wǎng)、《朝花》報為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。 (三 )抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。 實行科學的教學管理，提高管理效益。 (1)實行目標管理。期初，教導處、教研組、教師個人分別制定相應的教學工作計劃，確定切實可行的目標并付諸實施 。期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。 (2)實行規(guī)范管理。全面推廣 魯小教學管理規(guī)范 、 教研組工作規(guī)范 、 學 科教師教學規(guī)范 ，強化流程管理。以 創(chuàng)建教育強區(qū) 為 契機，對相關的教學、教研資料以及學生的學籍資料進行重新整理、歸類，實行統(tǒng)一管理，做到手續(xù)齊全，資料詳實。 (3)實行量化管理。為充分調動廣大教師從事教學工作