【文章內(nèi)容簡介】 。 如相繼開展 “ 課堂學(xué)習(xí)診斷 ” 活動。邀請 學(xué)科教學(xué)或研究專家深入課堂，運用必須的課堂觀察技術(shù)，幫忙教師發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的因素與教學(xué)問題，經(jīng)過改善教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。 組織 “ 促進(jìn)有效學(xué)習(xí) ” 系列賽事。借永嘉縣教師發(fā)展中心決定舉辦 20__年中小學(xué) “ 促進(jìn)有效學(xué)習(xí) ” 課堂變革實驗優(yōu)秀成果評比活動的東風(fēng)，各學(xué)段學(xué)科結(jié)合課堂變革試點項目研究與推進(jìn)工作，整合各類科研訓(xùn)活動與評比，有序策劃、開展以 “ 促進(jìn)有效學(xué)習(xí) ” 為主題的課堂教學(xué)評比、各學(xué)段各學(xué)科常態(tài)課的典型課例 (案例 )、學(xué)案、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源征集 。激發(fā)課堂教學(xué)變革學(xué)校的進(jìn)取性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快課堂變革的進(jìn)程。 借助與城東小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼的機會，經(jīng)過多種渠道同先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行校際合作汲取他們在教育研究方面的先進(jìn)管理理念和方法，促進(jìn)本校教師教育教學(xué)本事和教科研水平的提高，促進(jìn)交流 。努力使本校教師的教學(xué)水平更上一個新的臺階。 (六 )抓好其它工作 繼續(xù)加強學(xué)生的心理健康教育，異常要注意學(xué)生的青春期的教育，堅持組織學(xué)生每一天體育鍛煉一小時，積極組織學(xué)生開展各項有益的活動。 努力拓寬學(xué)校的宣傳渠道。每周的工作安排和重要的教育教學(xué)活動以及師生所取得的成績等重要資訊，都將及時經(jīng)過學(xué)校網(wǎng)及宣傳欄對外公布，讓廣大師生、家長了解各方面的教育教學(xué)情景，起到宣傳學(xué)校的作用。 2023 年度小學(xué)教學(xué)工作計劃通用【篇 5】 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)縣教育局工作安排，以 “ 新課程、新理念 ” 為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理 念和辦學(xué)水平。 二、總體目標(biāo) 我校通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。 三、教研形式 建立以 “ 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) ” 為核心要素，以 “ 理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流 ” 等活動為基本形式的校本教研制度。 ① 反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重 “ 以老帶新、以強帶弱 ” 鼓勵教師 大膽評點各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。 ② 主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進(jìn)行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。 ③ 理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。 四、主要工作措施 本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課 堂教學(xué)的效率。 各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的三項活動，在活動時把這三項有機結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。 認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。 五、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。衡量備課的優(yōu)劣主要 “ 四看 ” ，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看備課調(diào)整是否認(rèn)真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。學(xué)校將對教師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點檢查，并公布檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。 上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，要落實新課標(biāo)提出的 “ 主動參與、樂于探究、合作交流 ” 新的學(xué)習(xí)方式，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，面向全體學(xué)生。上課時做到“ 七不 ” ：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評價一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體 ” 的教學(xué)思想。 作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改及時認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置、有要求、有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好地 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點來抓。 輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到 “ 三心 ” ， “ 兩性 ” 即：細(xì)心、耐心、恒心 。及時性，針對性。 評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法、評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價 標(biāo)準(zhǔn)。 六、加強總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革 為了進(jìn)一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此，學(xué)期末我們要對本學(xué)期的課改實驗工作認(rèn)真進(jìn)行一次全面性的梳理，總結(jié)工作經(jīng)驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應(yīng)對策略。 七、教研工作計劃安排 二、三月份， 教研組制定各學(xué)科教研工作計劃 。 各任課教師制定本學(xué)科的教學(xué)計劃 。 有效教育理論學(xué)習(xí) 。 組織教師 “ 推門聽課 ” 活動 。 語數(shù)專題研討 。 集體備課。 四月份， 有效教育理論學(xué)習(xí) 。 有效教育學(xué)生學(xué)習(xí) 方式訓(xùn)練 。 聽課調(diào)研 。 組織教師 “ 推門聽課 ” 活動 。 語數(shù)專題研討 。 集體備課。 五月份， 各教師進(jìn)行有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練 。 集體備課 。 組織教師 “ 推門聽課 ” 活動 。 語數(shù)專題研討 。 期中復(fù)習(xí)、考試 。 家長會。 六月份， 有效教育課改示范課 。 有效教育課改座談會 。 集體備課 。 語數(shù)專題研討 。 組織教師 “ 推門聽課 ” 活動 組織好期末復(fù)習(xí)考試 。 各教研組上報工作總結(jié) 。 對所有的計劃、總結(jié)、聽課記錄、活動記錄等進(jìn)行歸檔整理。 2023 年度小學(xué)教學(xué)工作計劃通用【篇 6】 一、指導(dǎo)思想 遵循區(qū)文教局、教研室和學(xué)校工作思路，以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，努力開創(chuàng) __小學(xué)教學(xué)工作新局面。 二、工作目標(biāo) 圍繞一個中心，即以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，落實課程計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。 突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，研究教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。 抓實三項 工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。 試行四項改革，實施教育創(chuàng)新。 三、主要措施 (一 )圍繞一個中心，學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實踐新課程標(biāo)準(zhǔn) 加強學(xué)習(xí)，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論書籍 《新課程與學(xué)校發(fā)展》、《新課程與教師發(fā)展》、《新課程與學(xué)生發(fā)展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學(xué)的策略》等，通過組織專家講座輔導(dǎo)、讀書心得交流、教育教學(xué)前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現(xiàn)代教育觀，受到新的啟迪： (1)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)多元智能為重要目標(biāo) 。 (2)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 。 (3)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立人人都能成功的學(xué)生觀 。 (4)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立因材施教的教學(xué)觀 。 (5)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立多元多維的評價觀。 深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上學(xué)術(shù)論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學(xué)習(xí)的主人是每一個充滿生命活力的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應(yīng)當(dāng)不斷地給予積極的評價，為學(xué)生提供自由表達(dá)自己思想、表述自己觀點、實現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認(rèn)識自我，建 立學(xué)習(xí)自信心，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的欣賞者、支持者和引領(lǐng)者。 活動體驗，加深認(rèn)識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結(jié)合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同 最近發(fā)展區(qū) 內(nèi)的教師都能從活動中受益。本學(xué)年，擬舉行一次 新課程通識培訓(xùn) ，一次 我與新課程 研討會，一次 綜合實踐課 觀摩活動，一次一年級新課程教學(xué)研究觀摩活動。 有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設(shè)置體現(xiàn)出較強的綜合性，要積極創(chuàng)造條件，重點加強一年級教師的培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應(yīng)新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的，教師既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學(xué)年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體教師作 如何上好綜合實踐課 專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為： (1)如何正確處理學(xué)生的自主選擇、主 動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系 ?(2)如何恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系 ?(3)如何整合校內(nèi)課程與校外課程 ?(4)如何以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域 ?在廣泛討論的基礎(chǔ)上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。 (二 )突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，研究教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。 深入開展教學(xué)研究。 (1)健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺。進(jìn)一步完善學(xué)科組，學(xué)校、學(xué)區(qū)三級教研網(wǎng)絡(luò)，力求 備課、說課、上課、評課 四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題 。有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成 平時隨時研，隔周重點研 的教研氛圍，使教研活動做到目標(biāo)明確，研究深入，扎實有效。本學(xué)期，要重點抓好每個教研組每學(xué)期兩次的 備課、說課、上課、評課 系列教研活動。 (2)依托載體，展亮成果。本學(xué)期要以區(qū)教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質(zhì)大比武為載體，來展示魯小青年教 師的教學(xué)風(fēng)采。通過新分配、新調(diào)入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究，展亮魯小教學(xué)品牌。 (3)合作研討，學(xué)科交流。在上學(xué)期開展兩校區(qū)集體研課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動。加強兩校區(qū)之間、學(xué)科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，探討教材教法，通過 對話、交流、互動 ，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動的基礎(chǔ)上，本學(xué)年將試行 學(xué)科分單元協(xié)作研討 個人備課 資源共享 個性化使用 的備課模式，實行備課資源的適度共享。 充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用 積極走科研與教研相結(jié)合的道路，從日常教學(xué)中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。本學(xué)年，重點做好以下五項工作： (1)推出教科研主題活動。一學(xué)年擬安排四次活動：說說 我的教學(xué)故事 。我與新課程 座談會 。我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題 演講 。對一堂課的反思 研討會。 (2)加強教科研信息交流。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和《朝花》報，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進(jìn)的理念 。同時，還要及時刊登教師的教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設(shè) 計、教學(xué)隨筆等，以利于互相交流，互相提高。 (3)加強教科員隊伍建設(shè)。要求每位教科員一學(xué)年精讀一本教育教學(xué)專著，寫好一篇教學(xué)論文，上好一節(jié)示范課 。每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)，并能主動與上課老師交換意見，及時發(fā)現(xiàn)精彩片段并在校園網(wǎng)上公布 。在教科研活動中擔(dān)任主角。 (4)抓好課題研究。本學(xué)年，將采用 雙攻 (合攻團體課題、主攻重點課題 )。雙抓 (抓好示范課題研究、抓好典型課題研究 )的策略，著重做好一個國家 十五 規(guī)劃課題、三個國家子課題、一個省級重點課題、三個市級課題、五個縣級課題的研究，力爭出成果。 (5)推廣 科研成果。寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級報刊投稿 。以校園網(wǎng)、《朝花》報為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。 (三 )抓實三項工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。 實行科學(xué)的教學(xué)管理，提高管理效益。 (1)實行目標(biāo)管理。期初，教導(dǎo)處、教研組、教師個人分別制定相應(yīng)的教學(xué)工作計劃，確定切實可行的目標(biāo)并付諸實施 。期中、期末，對照目標(biāo)分項檢查，做到有的放矢，目標(biāo)明確。 (2)實行規(guī)范管理。全面推廣 魯小教學(xué)管理規(guī)范 、 教研組工作規(guī)范 、 學(xué) 科教師教學(xué)規(guī)范 ，強化流程管理。以 創(chuàng)建教育強區(qū) 為 契機，對相關(guān)的教學(xué)、教研資料以及學(xué)生的學(xué)籍資料進(jìn)行重新整理、歸類，實行統(tǒng)一管理，做到手續(xù)齊全，資料詳實。 (3)實行量化管理。為充分調(diào)動廣大教師從事教學(xué)工作