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蘇教版六年級下冊三亞落日教學設計1(編輯修改稿)

2024-12-26 01:13 本頁面
 

【文章內容簡介】 解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 背誦課文。 教學重難點 重點: 對語言文字的朗讀品位,了解三亞落日的美麗景色。 難點: 體會課文的意境、作者的情感。 一、復習舊知 今天,老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩意,美妙絕倫的日落的景象。 指導朗讀第 1 自然段。 (設計意圖: 復習導入,既鞏固了字詞,又回憶了課文第一自然段,為學習下文作好了鋪墊 。) 二、精講第二段 過渡:在三亞看落日怎么有詩意 ?三 亞是個怎樣的地力 ? 1. (出示三亞風光圖 )自由讀這一段,圖文結合,想一想:你從這段中讀懂了什么 ? 2.集體交流。 (三亞洋溢著濃濃的熱帶風情,很美;作者非常喜愛三亞的熱帶風光。) (板書:熱帶風情 ) 要多讀課文,邊讀邊想,讀出三亞落日的美來,那時,你就會想出優(yōu)美的句子來贊美它。 (1)你從哪些地方讀出三亞很美?在有關語句下做上記號。 交流: ① 藍透 、 碧玉般 、 玉屑銀未般 、 金燦燦 等詞寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形狀美, ② 挺拔俊秀 等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。 ③ 低翔 和 搖曳 等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。 結合課文對白鷗、椰樹和細沙的描寫,展開對三亞神奇而瑰麗畫面的想象。 你從哪些地方體會到作者的喜愛之情? ① 濃濃 、 金燦燦 、 軟軟 等疊詞的運用: ② 蘸 、 搔 擬人化手法的運用。 ③ 真讓人擔心 、 誰都想 等心理描寫。 (4)三亞的海那么藍,鷗那么白,樹那么秀,沙那么亮,怎能不讓人喜愛至極呢 ?齊讀第二段,讀出喜愛之情。 (5)指導背誦。 (設計意圖: 課文第二自然段,學習感受 三亞 洋溢著濃濃的熱帶風情 ,通過找相關描寫的景物,體會作者是怎樣寫出三亞的濃濃的熱帶風情,繼而有感情地指導學生誦讀,背誦,積
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