蘇教版六年級下冊半截蠟燭教學(xué)設(shè)計4(編輯修改稿)
2024-12-26 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個詞， 感受 伯諾德夫人 的機智、鎮(zhèn)定。） （ 2）指導(dǎo)朗讀。 語言 ： （ 1）用心讀讀 伯諾德夫人的話 （ “ 瞧，先生們，這盞燈亮些 。 ” ） ，想想 ：怎樣才能讀好這句話？ 應(yīng)強調(diào)什么字 ？為什么？（答案不要強行一致性，只要學(xué)生說得有道理，我們就予以肯定。） 【 設(shè)計意圖 ： 重視學(xué)生的閱讀體會，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面 去讀，使 語言文字訓(xùn)練落到實處 。同時 感悟伯諾德夫人 之 鎮(zhèn)定 、機智 ，情況之兇險。 】 （ 2） 嘗試填空： 伯諾德夫人 （ ） 地說： “ 瞧，先生們，這盞燈亮些。 ” （不露聲色 、 若無其事） （ 3） 盡管 我們 的 朗讀 處理方式不同，但目的是相同的，都是為了不引起德軍的懷疑，巧妙地熄滅蠟燭。 用 自己 的朗讀方式讀讀這句話。 （ 自由練讀，指名讀。 ） 心理活動： （ 1）伯 諾德夫人在換蠟燭時心里緊張嗎？ 你是怎樣感受到的？結(jié)合上下文讀一讀，想一想。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站 就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束”這句話，來感受她的內(nèi)心緊張。） ① 想象 伯諾德夫人當(dāng)時的心理活動。 （由不同閱讀水平的學(xué)生分別朗讀，并找生評價） ② 誰能把 伯諾德夫人 緊張的心理讀出來？ ③ 伯諾德夫人 內(nèi)心這樣的不平靜，可她卻表現(xiàn)得如此鎮(zhèn) 靜，她為什么要這樣做呢？ 小結(jié)：這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定、機智， 真是了不起。 （ 齊讀這段話） （ 2）總結(jié)學(xué)法 。（抓住人物的語言、動作、表情以及心理活動來感受 人物品質(zhì)。） 【 設(shè)計意圖： 古人云“授之以魚，不如授之以漁 ” 。 此環(huán)節(jié)， 結(jié)合上下文 ，品讀伯諾德夫人的動作、語言、神態(tài)以及心理，來感悟她的鎮(zhèn)定、機智、勇敢，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)學(xué)習(xí)方法， 并運用此方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀。為下一步自學(xué)“杰克”、“杰奎琳” 奠定了基礎(chǔ)。 】 ：蠟燭被吹熄了，伯諾德夫人這是掐滅了一個燃燒的導(dǎo)火線呀！一場危機只是暫時過去了。那個可惡的中尉再次點燃了那根導(dǎo)火線，再次讓那顆定時炸彈倒計時 地 走動起來，時間一分一秒地過去了， 蠟燭越來越短 ， 情況越來越危急。 杰克 、 杰奎琳 又 是怎樣保護半截蠟燭 ， 與德軍 巧妙 周旋的呢？試著用剛才的方法走進他們的內(nèi)心世界。 （ 1） 請同學(xué)們靜下心來默讀課文 五、六、七自然段 ，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一 讀，想一想，并寫下自己的體會。（分組合作學(xué)習(xí)、交流） （ 2）全班交流。 杰克： （出示有關(guān)句子談體會） ① “ 天真冷，我到柴房去搬些柴來升個火吧！ ” （ 引導(dǎo)學(xué)生明白：杰克在母親的影響下，從“臉色蒼白”到漸漸冷靜，并想出這個很不錯的主意，可見他 鎮(zhèn)定、機智 。 ） 感情朗讀。 ② 在斗爭的最后時刻，他 從容 ． ． 地搬回一捆木柴，生了火， 默默 ． ． 地坐待著。 （ 抓住“從容”、“默默”感悟 鎮(zhèn)定 。 ） 指導(dǎo)朗 讀。 ③ 引導(dǎo)發(fā)問：杰克是不是真的要生火？ 面對兇殘的德軍， 既然端不走半截蠟燭，為何還要生 火 ?(體會杰克的計劃雖未成功，卻繼續(xù)從容生火，做事不留痕跡，心思縝密。 ) 杰克 雖然沒有成功，但彰顯了他的可貴品質(zhì)，同時給妹妹做了一個好榜樣。（指導(dǎo)朗讀） ④ 情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭 ， 伯諾德夫人一家的心都被揪緊了 ， 此時的小屋是怎樣的氣氛 呢 ？ （學(xué)生交流） 課件出示： 燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了屋子里 最可怕 ． ． ． 的東西 。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，它 似乎 ． ． 感受到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上 。 ？ 它簡直就是 —— 引讀： 蠟燭越燒越短，厄運一步步逼近， 伯諾 德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會 —— (自動熄滅 )，秘密就會 —— （ 暴露），情報站就會 —— (遭到破壞 )，同時也意味著他們一家三口 —— (生命的結(jié)束 )。 B.“似乎 ” 一詞能不能去掉？（抓住“似乎”一詞感悟當(dāng)時令人窒息的緊張氛圍，以及伯
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