5三種策略突破讀后感寫(xiě)作困境(編輯修改稿)
2025-09-04 02:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 神是傳統(tǒng)旋律，文章往往比較刻板，流于空洞的口號(hào)。通過(guò)與自身世界的聯(lián)系與思考，有同學(xué)就能夠關(guān)注到孫少平和金波的友誼： 不是同生共死兩肋插刀，也不是伯牙絕弦鐘子期，好像沒(méi)有什么可歌可泣的地方，然而就是那種平淡質(zhì)樸凡人友誼，卻那么溫暖人心、那么深摯可愛(ài)。 前者寫(xiě)得不好正是因?yàn)椋涸诋?dāng)代，物質(zhì)相對(duì)富足，學(xué)生們鮮有孫少平貧窮受苦的經(jīng)歷。后者寫(xiě)得精彩正是因?yàn)閹缀跞巳硕加袔讉€(gè)親密無(wú)間的 小伙伴 .這就是說(shuō)，我 們要用生活去理解名著里的人物。 二、追問(wèn)式探究，關(guān)注反常點(diǎn) 許多學(xué)生的讀后感寫(xiě)作失敗是因?yàn)檎`讀了原文，沒(méi)有摸清作者的意思。 文學(xué)作品常常用曲折委婉地呈現(xiàn)的內(nèi)在意圖。對(duì)于閱歷尚淺的中學(xué)生而言，理解分析起來(lái)有一定的難度。但是，作品往往給有心的讀者留出了門(mén)徑：有時(shí)候借助細(xì)節(jié)暗示，有時(shí)候以 隱喻 第
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