5三種策略突破讀后感寫作困境(存儲版)
【正文】 節(jié)，設(shè)身處地去揣摩人物的心理，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。敘事的感染力，必須通過含情的細(xì)節(jié)才能生動地傳遞出來。 三、人物代入，抒情化敘事 在讀后感寫作中，常用的手法是敘議結(jié)合。后者寫得精彩正是因?yàn)閹缀跞巳硕加袔讉€親密無間的 小伙伴 .這就是說，我 們要用生活去理解名著里的人物。從而尋找到自身與作品的共振點(diǎn)與差異點(diǎn)，比如：作品中某一人物現(xiàn)在處于困境，我有沒有置身于類似處境的經(jīng)歷。 從現(xiàn)實(shí)情況來看，名著的讀后感寫作存在情緒上畏難、內(nèi)容結(jié)構(gòu)上單一機(jī)械、思想上膚淺等一系列問題。然名著讀罷寫寫讀后感，則是一種提升和開拓，如何寫讀后感，學(xué)姐首師附中教師楊夢醒有自己的淺見。經(jīng)典作品，往往寄托了作者對時代、對生活、對人性的關(guān)懷與思考。造成差異的原因是什么。對于閱歷尚淺的中學(xué)生而言，理解分析起來有一定的難度。好的轉(zhuǎn)述應(yīng)該達(dá)到
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1