高一教師崗位教學計劃五篇范文(編輯修改稿)
2025-09-03 17:54 本頁面
【文章內容簡介】 改作業(yè)。 為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。 單詞一直是學 生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。 集體備課是提高教學質量和整體 教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。 堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。 高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實 的基礎。 高一教師崗位教學計劃 3 一、指導思想 本學期是高中階段的第一個學期，學生的英語底子較差，基礎薄，根據(jù)實際情況，我堅持 “ 夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力 ” 的指導思想。 在本學期的英語教學中，我主要堅持以下理念的應用： 堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。 面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。 尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視 野 。 讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為 GoodUser 而不僅僅是 Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。 二、本學期的重點工作 (一 )全面做好初高中銜接工作 初中和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務。具體來說我要做好以下工作： (一 )作好知識的銜接 (詞匯補充、語法回顧 )。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。 課時安排： 第一、二課時：音標安排在第一單元教學之前 )。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。 第三課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡
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