學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計劃通用版7篇(編輯修改稿)
2024-09-02 20:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 核。 學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計劃篇 4 一、學(xué)生知識能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 二年級學(xué)生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟。經(jīng)過一學(xué)期多的訓(xùn)練，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。 四、五年級學(xué)生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，學(xué)習(xí)興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“ 動漫 ” ，對此進行大批量的臨摹，在繪 畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。 二、教材分析： 本學(xué)期二年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 “ 造型、表現(xiàn) ” （即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）， “ 設(shè)計、應(yīng)用 ” （指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）， “ 欣賞、評述 ” （指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視 覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）， “ 綜合、探索 ” （指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。 這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。 四、五年級美術(shù)教材共分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的 .探索。 三、教學(xué)目標(biāo)： 二年級教學(xué)目標(biāo)： 嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣 嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。 四、五年級教學(xué)目標(biāo)： 造型 表現(xiàn)：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記 錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 設(shè)計 應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 欣賞 評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 綜合 探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示， 體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計劃篇 5 一、學(xué)情分析： 學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能夠主動的問好。有一部分學(xué)生有說普通話的意識，能夠用簡短的普通話去與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。 二、教材分析 本一冊教材包括 “ 入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際 ” 六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識 70 個常用字。而后是識字 (一 )， 10 篇課文，識字 (二 )，又 10 篇課文。兩個識字單元各 4 課，每課認字 12~14 個。 20 篇課文分做 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之
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