【文章內(nèi)容簡介】 問耐心解釋。 (4)在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動(dòng)。 幼兒園方案教學(xué)系列活動(dòng)篇 8 活動(dòng)背景： 幼兒在日常生活中，常常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪 聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。 感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。 產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事 flash。 各種聲音 (包括噪音和樂音 ) 水彩筆、各種形狀的卡紙 (三角形、圓形、正方形 )。 活動(dòng)過程： 一、欣賞故事，引出主題。 賞故事 “ 動(dòng)物城里的百貨商店 ” 。 ，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。 二、區(qū)別噪音和樂音。 ，你們聽到過什么樣的聲音是噪音 ?什么樣的聲音是樂音 ? ，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 ，請幼兒用身體動(dòng)作或表情等來表示噪音和樂音。 三、了解噪音的危害。 ?為什么不喜歡噪音 ?噪音有什么危害呢 ? ? 四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。 ，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。 。 。 。 活動(dòng)延伸： 。 。 幼兒園方案教學(xué)系列活動(dòng)篇 9 活動(dòng)目標(biāo)： 在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實(shí)際意義。 通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：水果 ppt。大調(diào)查表 。頭像若干 。水果卡片 。愛心等 活動(dòng)過程： 一、說說我喜歡吃的水果 (按數(shù)取物 ) 水果店里的水果 提問：喜歡吃水果嗎 ?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果 ? 提問：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果 ?(幼兒泛說 ) 喜歡吃的水果 提問：果籃里有幾種水果 ? 過渡語：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。 提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的 ?為什么 ? 選 23 種喜歡吃的水果貼在餐盤上。 幼兒操作并互相檢查。 二、找找兩人都喜歡吃的水果 (找相同 ) 過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果?，F(xiàn)在請你找個(gè)好朋友把二個(gè) 喜歡的水果連在一起，找找 2 個(gè)人都喜歡吃的水果是什么，有幾種 ? 提問：兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么 ? 小結(jié)：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個(gè)人都喜歡的水果。 三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的水果 (嘗試投票統(tǒng)計(jì) ) 過渡：二個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎 ?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢 ?我們一起來投票統(tǒng)計(jì)。 提問：一個(gè)星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果 ? 小結(jié)：我們需要共同選出 5 種大家都比較喜歡吃的水果 ) (出示統(tǒng)計(jì)表 )共同回憶果籃中的水果。 每人取一個(gè)愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。 提問：哪種水 果，喜歡吃的人最多 ?你怎么看出來的 ? 小結(jié)：愛心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多 。愛心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。 四、延伸活動(dòng)：將結(jié)果告訴阿姨。 幼兒園方案教學(xué)系列活動(dòng)篇 10 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。 從不同方向表述物品的排列位置。 活動(dòng)流程： 引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。 1)讓幼兒觀察活動(dòng)室，說說自己的頭頂上有什么 ?或者說說個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么 ?要求用一句完整的 話描述。 (引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。 ) 2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。 引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。 1)提問：老師的桌子上有什么 ?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個(gè)喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。 (引導(dǎo)幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車?yán)镒恢幌惭蜓颉：⒆诱f出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個(gè)孩子 ?) 2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號(hào)：從下向上依次是小河 → 小橋 → 汽車 → 喜羊羊。 (引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)卡，并理解符號(hào)卡所代表的含義， ↑ 是從下向上， ↓ 是從上向下。 ) 3)教師：從下往上數(shù)第四個(gè)是什么 ?(喜羊羊 )如果從上往下數(shù)第四個(gè)是什么 ?(小橋 )為什么都是第四個(gè)，物體卻不一樣呢 ?(引導(dǎo)幼兒說出方向不同。 ) 4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。 5)教師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的順序就可能會(huì)有所不同。 6)幼兒排隊(duì)，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾 分別是誰 ?或者教師說出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。 操作幼兒用書，并完成練習(xí)。 1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色圖卡排出相對應(yīng)順序的積木顏色來。 2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒?dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參與到 活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車?yán)镒惭蜓虻染涫?。在操作時(shí)孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。 幼兒園方案教學(xué)系列活動(dòng)篇 11 感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。 初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。 培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物 圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片 活動(dòng)過程： 一、游戲 “ 一家人 ” 復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字 師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀 ?老師先說游戲規(guī)則。 游戲： “ 你有家，我有家，我們都有一個(gè)家 。數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家。 ” 念完兒歌，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。 (教師說 10 以內(nèi)的數(shù)量 ) 師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么 ? 二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義 師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理 ? 幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。 師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的 ? 教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。 三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類 游戲： “ 送小動(dòng)物回家 ” 師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎 ? 教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。 (教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。 ) 幼兒集體游戲 師：你把小動(dòng)物