初三教師工作計劃五篇范文(編輯修改稿)
2025-09-02 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的 8 章內(nèi)容，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。 四、本期教材重點、難點 地球和地圖，地球的運動。 中國的氣候及自然資源。 會用地理知識解決生活問題。 五、教學措施 強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。 進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。 強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。 培養(yǎng)學生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性。關(guān)注問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。 六、教學課時與進程： 九月份復習七年級上冊內(nèi)容。 十月份復習七年級下冊內(nèi)容。 十一月份復習八年級上冊內(nèi)容。 十二月份復習綜合訓練題。 一月份進行考前模擬訓練。 初三教師工作計劃 4 一、課前教學設計準備 課前的教學設計是學生上好地理課的關(guān)鍵，也是教師運用策略的智慧結(jié)晶。在設計教案時教師要注意突破三點： 目標性 —— 授課目標應清晰。在每堂地理課堂上師生需要完成哪些教學目標，怎樣完成教學目標。要做到這一點，教師必須吃透教材，考慮好每段小結(jié)，在學生每個階段的活動之后能夠給予學生一個簡潔、精辟、深刻的評價，起到畫龍點睛的作用，使其產(chǎn)生認識上的飛躍，體現(xiàn)出教師的主導作用，使教學過程達到狀態(tài)，利于教與學的穩(wěn)定平衡。 針對性 —— 首先教學內(nèi)容是面向全體，重點突出，突破難點。教師應根據(jù)以往的教學實踐，了解學生容易在什么地方出問題，對教學的這些關(guān)鍵點，教師應提前構(gòu)思好教學方案，設計好問題，引導學生渡過難關(guān)。當然這也是教師在學生以往反饋的基礎上提煉出來的，經(jīng)驗豐富的教師為什么一般教學效果較好，學生容易理解和掌握所學的知識，道理也就在這里。其次，教育全體學生，但要針對群體的學生，這樣以牽前引后，擴大學生吸收面。因為目前各班人數(shù)在 40 個左右，層次差別較大。 高效性 —— 課堂 40 分鐘時間里應高效 地達到或接近目標。這就意味著要化地利用好時間成本。學生是能動的主體，他們在想學的前提下，潛意識里計算著在時間一定的情況下，限度地消化最多的知識 。或者是在知識一定的情況下，怎樣利用最少的時間。這種時間利用的效用都體現(xiàn)著高效性。所以，教師教學要想體現(xiàn)出高效性，關(guān)鍵在于如何擴充知識容量或者如何擴展思維的空間。在一般情況下，這兩者應相互協(xié)調(diào)為宜。 二、提高自身全方位的素質(zhì) 培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng) 首先要進一步充實自己的專業(yè)知識，對所教知識有深刻的理解，只有這樣，才能在設計學案時做到 “ 深入淺出 ” ，做到知識問題化，問題 層次化，從而使學生 “ 淺入深出 ” ，步步為營，逼近目標 。其次對自己所教學科的前沿知識有所涉獵，甚至可以作為課題來研究，這樣在編寫教學案時，才能使設置的問題具有啟發(fā)性，才能夠有所創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的能力，以達到 “ 應用 ” 和 “ 拓展 ” 的目的。我們地理學科，我可以多讀一些書，比如《中國國家地理》、《中學地理教學參考》等。還可以到地理專業(yè)論壇、周村區(qū)地理教師 、淄博初中地理人 群等交流區(qū)，跟同行探討請教，還可以互相分享資料 。甚
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