【文章內(nèi)容簡介】 級(jí)教育行政部門 要加大活動(dòng)組織的實(shí)施力度，督促、指導(dǎo)基層學(xué)校開展好活動(dòng)。 各學(xué)校要積極發(fā)動(dòng)，協(xié)助配合公安部門開展宣傳指導(dǎo)，將《蘇州市中小學(xué)生交通安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽參賽須知》及時(shí)公布或下發(fā)至各班，動(dòng)員學(xué)生按照自愿的原則，踴躍參賽。認(rèn)真指導(dǎo)參賽學(xué)生熟悉大賽平臺(tái)，及時(shí)進(jìn)行注冊(cè)，組織學(xué)生利用課內(nèi)和課外時(shí)間，并讓學(xué)生邀請(qǐng)父母一起參賽，力求做到人人參與。學(xué)校要利用此次活動(dòng)的契機(jī)，廣泛深入宣傳道路交通安全法律法規(guī)，確保比賽取得預(yù)期效果。 (三 )公安部門 積極協(xié)助教育網(wǎng)制作和運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)比賽模塊，負(fù)責(zé)競(jìng)賽活動(dòng)的宣傳策劃。 各大隊(duì)結(jié)合 交通安全進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，在競(jìng)賽平臺(tái)開通后，組織民警深入各參賽學(xué)校，對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行專題宣傳和輔導(dǎo)。 八、工作要求 高度重視，精心組織。這次大賽活動(dòng)作為我市深入推進(jìn) “ 文明交通行動(dòng)計(jì)劃 ” 的具體措施和重要內(nèi)容，各市、區(qū)教育、公安等相關(guān)部門要高度重視，精心謀劃，認(rèn)真組織，動(dòng)員中小學(xué)生踴躍參賽，并以此為契機(jī)，全面加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全文明意識(shí)的養(yǎng)成教育，有效推進(jìn)中小學(xué)校交通安全宣傳教育長效機(jī)制建設(shè)。 緊密配合，加強(qiáng)協(xié)作。各市、區(qū)公安、教育等相關(guān)部門之間要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成工作合力，切實(shí)把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，同時(shí)，要確定一名領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)此項(xiàng)比賽活動(dòng)，并指定專人具體負(fù)責(zé)日常工作的聯(lián)系和開展。 加強(qiáng)信息反饋。各市、區(qū)教育部門、大隊(duì)和學(xué)校要及時(shí)搜集掌握競(jìng)賽活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)或典型做法，及時(shí)上報(bào)大賽組委會(huì)辦公室。 交通安全宣傳活動(dòng)方案篇五 為進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生和家長的交通安全法治意識(shí)和文明交通意識(shí)，規(guī)范交通安全行為，提高交通安全自我防護(hù)能力，預(yù)防和減少交通事故。根據(jù)市教育局寧教基 [20__]__號(hào)文件精神的安排，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的實(shí)施計(jì)劃，積極采取有效措施，開展 “ 小手拉大手，文明在路上 ” 交通安全主題宣傳教育活動(dòng)，確保學(xué)生交通安全宣傳教育工作取得實(shí)效。 一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長： __。 主任： __。 組員： __。 二、指導(dǎo)思想： 倡導(dǎo)文明交通行為，是改善城市交通秩序，緩解交通擁堵、預(yù)防和減少道路交通事故、形成良好文明交通風(fēng)尚的重要舉措，是弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，也是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、提升市民文明交通素質(zhì)和城市文明形象的有效載體。通過組織開展交通文 明宣傳實(shí)踐活動(dòng)，提升全校師生的交通文明意識(shí)，引導(dǎo)全校師生積極倡導(dǎo)和自覺踐行文明行路、文明駕車、文明乘車行為 。并通過 “ 小手拉大手 ” 等形式，影響家長乃至全社會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化交通文明意識(shí)，共同營造文明禮讓、和諧順暢的交通環(huán)境。 三、活動(dòng)時(shí)間： 20__年 11 月 — 12 月 四、活動(dòng)形式和主要內(nèi)容： 充分利用校廣播站、宣傳欄等載體，以遵守《 “ 文明在路上 ” 公約》 (文明行路：不闖紅燈、不走車行道、不亂穿馬路、不攀越交通護(hù)欄、不沿馬路并肩行走 。文明乘車：不亂上亂下、不強(qiáng)行上下、不隨意攔乘、不搶占座位、不亂擲垃圾 。)為主要內(nèi)容 ，建立多維一體的宣傳氛圍，做到人人知曉、個(gè)個(gè)參與，增強(qiáng)全員參與交通文明宣傳教育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性。 利用好國旗下講話的時(shí)間，以 “ 文明在路上 ” 為主題進(jìn)行宣傳教育，發(fā)出文明出行倡議，引導(dǎo)全校學(xué)生、教職員工共同遵守交通法規(guī)，切實(shí)提升文明出行素質(zhì)，做到文明行路、文明駕車、文明乘車。 邀請(qǐng)做交通安全教育講座。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全知識(shí)》、《道路交通安全》等法律法規(guī)的基本常識(shí)，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。 以主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)的形式組織學(xué)生開展多種形式的交通法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們掌握基本的交通安全知識(shí)，認(rèn) 識(shí)各種交通標(biāo)志圖、遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明禮讓的交通習(xí)慣，為創(chuàng)建平安暢通和諧的交通環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 由政教處負(fù)責(zé)開展 “ 小手拉大手，文明在路上 ” 的征文比賽，積極引導(dǎo)學(xué)生與家長形成良好交通行為習(xí)慣。 學(xué)校團(tuán)員青年、大中隊(duì)輔導(dǎo)員、普通教師要以身作則，遵守《 “ 文明在路上 ” 公約》自覺踐行交通文明行為，做好表率作用。 開展 “ 小手拉大手 ” 教育體驗(yàn)活動(dòng)。印發(fā)一份《 “ 文明在路上 ” 公約》，請(qǐng)家長踐行《公約》成為孩子文明出行的好榜樣。并鼓勵(lì)廣大中小學(xué)生做家長文明出行的勸導(dǎo)者，提醒家長文明行車、乘車。 組織學(xué)生在 學(xué)校周圍進(jìn)行交通安全實(shí)踐活動(dòng)。以團(tuán)支部為單位，在班主任教師帶領(lǐng)下，組織部分學(xué)生和學(xué)校 “ 青年志愿者 ” 進(jìn)行交通安全宣傳和勸阻家長和行人的交通違法行為。 總之，通過此次活動(dòng)要加強(qiáng)全校師生的交通安全意識(shí)，充分帶動(dòng)教職員工、學(xué)生和家長共同來做到 “ 交通安全文明出行 ” ，為社會(huì)營造 “ 人人講安全、時(shí)時(shí)講安全 ” 的良好輿論氛圍。 交通安全宣傳活動(dòng)方案篇六 一、課題提出 陽城三中位于縣城中心，主校區(qū)新校區(qū)有師生約 2500 人。校門外只有一條道路通行，且路面經(jīng)去年改建后變得更加狹窄。路邊小商小販眾多，沒有專門的停車場(chǎng)所，造成亂停亂放車 輛嚴(yán)重。每逢上下學(xué)時(shí)段，從新校區(qū)至北街十字路口路段交通擁堵現(xiàn)象特別嚴(yán)重，長期以來，無論是路過司機(jī)還是行人都對(duì)此現(xiàn)象怨聲載道。特別是人車混流、人車搶道現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的生命安全帶來極大隱患。 近年來，電視、報(bào)紙等媒體上交通事故的令人觸目驚心，而且學(xué)生的交通事故發(fā)生也日趨增多，盡管交通安全設(shè)施不斷增加，交通執(zhí)法力度不斷加大，但仍無法阻止悲劇不斷重演。這就突現(xiàn)了交通安全的重要性及刻不容緩，相信所有的觀念值根于小時(shí)侯。所以，在班級(jí)組織學(xué)生開展一次 “ 交通安全 ” 綜合實(shí)踐活動(dòng)非常必要，學(xué)生已有較好的組織合作能力和獨(dú)立活動(dòng)能力， 通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，培養(yǎng)從小遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，從而在一定程度上降低學(xué)生交通事故的發(fā)生率，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存能力的培養(yǎng)。 二、活動(dòng)目標(biāo) (1)通過活動(dòng)使學(xué)生掌握一些常見的交通標(biāo)志，了解一些基本的交通規(guī)則。 (2)通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，培養(yǎng)從小遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、收集處理信息的能力、交際能力、語言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)