關于幼師培訓的心得體會(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-09-02 18:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教研組長、各年級段段長組成，擔任幼兒園園本培訓管理和培訓任務，明確職責，有效落實培訓任務。 (二 )建立培訓考勤制度。 為了確保每次培訓的實效性，幼 兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實行教師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到，不許代簽并由專人負責管理。 二、立足園本培訓，提升教師專業(yè)素質(zhì) 幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)知識、教育教學技能、教育科研等方面開展專題培訓活動，內(nèi)容豐富，針對性強。 (一 )開展師德學習活動，加強思想道德建設。 (二 )組織專業(yè)知識學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 (三 )開展專業(yè)技能培訓，提高教師專業(yè)水平。 (四 )開展教育科研培訓，提升教師教科研能力。 1。開展一課多研，提升教師教學水平。 幼兒園一直關注課堂教學的有效性，每學期的園內(nèi)公開課是教師互 相交流、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標明確，突出中心議題，以提高教育教學質(zhì)量，促進幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學能力的有效途徑之一。 2。開展課題研究，提高教師的科研能力。 幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領域和一日活動之中，提高保教質(zhì)量，同時使教師的科研能力也得到進一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動。 三、問題與思考 (一 )
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