【文章內(nèi)容簡介】 的心泉塑造美好的心靈 她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是 :捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動去感染學生，帶動學生，教育學生，教學生學會做人，學會做事，學會合作，用師愛激發(fā)學生成人成材。 12 年 6 月 3 號，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他 6 歲時離婚，為了能讓 他安心中考，他叔叔村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃、睡安排在自己家里，周末也安排同學一起學習，并打電話讓他媽媽來看望他 ?? 中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。學生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預(yù)定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節(jié)班會上對周田身 上的優(yōu)點表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過她的努力，最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學友好相處，重新融入到班集體中了。 四 .用綠葉的情懷來編導自己的課堂 只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極地學習動機。在課堂教學中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學，以學生發(fā)展為本，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果 。 五 .用自己的言行去影響每一位學生 教師是以其全部行為和整個人格來影響學生，教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到，自己先做到。要求學生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進班。開始時，往往是我第一個到，后來，比她早到的學生越來越多。整個學期，很少有學生遲到、早退。勞動、清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后 。要求學生按時完成作業(yè)，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學時考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常 工作到深夜。學生接到批完的試卷，驚訝之余更感動，還有哪一個不去認真訂正呢 ?正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優(yōu)秀率、平均分、還是及格率，都名列前茅 。2024 年 2 月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。 六 .用求實鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實 面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，緊靠對學生的關(guān)愛。緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務(wù)水平，是 她從教以來不懈的追求。人們都說 :若想給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會學生挖水。為此，她從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個外出學習、聽課的機會。多次在國家級、省級報刊上發(fā)表論文。 人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級多次被評為市級 ” 先進班集體 ”, 她被評為 ” 學生滿意教師 ” ，連續(xù)三屆被評為 ” 骨干教師 ” ， 2024 年9 月被評為滕州市優(yōu)秀教師， 2024 年 9 月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求，用 拼搏和實干使事業(yè)上更上一層樓。 幼兒教師師德標兵事跡材料最新篇 5 今年 32 歲，邢臺市橋西區(qū)人， 2024 年畢業(yè)于河北工業(yè)大學，畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機網(wǎng)站工作， 2024年參加了全國特崗教師考試，成為石井鄉(xiāng)中心小學的一名特崗老師。鄉(xiāng)里來了一位名牌大學的特崗教師，這一消息迅速在石井鄉(xiāng)小學師生、家長們中迅速傳開了，人們掂量著這個白皙稚嫩的小女孩，心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區(qū)呆不了幾天 ?? 白駒過隙，轉(zhuǎn)眼時間已過六年，她仍默默地堅守在崗位上，辛勤耕耘，無悔地守護著每一個山里孩子的上學夢。 扎根山區(qū)，用青春守護人生信念 “ 鄉(xiāng)里來了一位名牌大學的特崗教師 ” 消息在石井鄉(xiāng)小學師生、家長們中迅速傳開。一個白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉(xiāng)這片土地。 年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒的老鼠、突然出現(xiàn)的蛇、零下 20 多度的冬天、漫天飛舞的沙塵 ?? 壩上艱苦的條件卻沒有動搖尚老師半分。 尚老師回憶說： “2024 年 10 月，石井鄉(xiāng)遭遇了五十年不遇的暴雪，一夜之間雪下到了膝蓋以上，學校的水管被凍壞了，沒有水喝，就靠化雪水來維持，儲存的東西也所剩無幾，好心的村民不約而同地送來了熱騰騰的饅頭。 ” 看著這些樸實而熱情的村民， 那一刻堅定了她為貧困山區(qū)孩子守護 “ 上學夢 ” 的信念。 為了解學生情況，尚敬華騎自行車來到離學校 20 多里地的村子進行家訪。爺爺在前頭扶犁，閆紅艷在后面撒籽種，弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工，家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹， 71 歲的爺爺，是姐弟仨唯一的依靠，一家 4 口人擠在兩間破舊的土坯房內(nèi)。 “ 這里的孩子離不開我 ” 堅定了尚老師扎根這里的信念。 攜老帶幼，用執(zhí)著筑夢貧困山娃 尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機會，與愛人更是聚少離多。 “ 我舍不得離開 ” ，尚敬華舍不得這里的孩子們。 2024 年 ，極力說服家人的反對，帶著 55 歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒，從老家邢臺千里迢迢提前來到學校給學生們上課。 婆婆因不適應(yīng)這里的環(huán)境，兩個月后病倒了。 “ 多么好的老師啊，為了我們的孩子，一家人在這里受罪，真了不起 !” 鄉(xiāng)親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦，無奈之下離開了學校回邢臺。 就在尚敬華的婆婆離開學校一周后，石井鄉(xiāng)小學的師生們又迎來了一位尚敬華的親人 —— 尚敬華的姐姐尚清華。 “ 妹妹，我來幫你帶孩子，你就安心地教書吧。 ” 姐姐的一席話，說得尚敬華淚如泉涌 ??2024年，為了幫助妹妹教好書，尚 清華在石井鄉(xiāng)小學幫妹妹帶孩子，度過了整整一年的時光。 誨人不倦，用真情播撒知識種子 尚敬華說： “ 選擇了教育就是選擇了奉獻，教書育人已經(jīng)成了她生命的一部分。 ” 尚老師在教學上刻苦鉆研業(yè)務(wù)，因材施教，注重培優(yōu)扶差的工作，與學生們談心、交朋友，樹立孩子們的信心和激發(fā)他們學習的興趣，還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進步。 尚老師表示校內(nèi)很多孩子都是留守兒童，內(nèi)心缺乏愛與安全感。她堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，在日記中，她得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，孩子們都親切地稱她為 “ 尚姐姐 ” 。對于家庭貧困的學生，她不僅重點關(guān)注他們的學習，還省吃儉用為他們購買學習用品和御寒衣物。 在她得悉心指導與教育下， 2024 屆六年級畢業(yè)的孩子中，有一半考入了縣三中實驗班， 2024 年她所教的三年級英語成績比全縣最優(yōu)秀的學校，平均分高出了 分， 2024 年 9 月份，她的事跡受到了省教育界的高度關(guān)注，被評為河北省 “ 感動鄉(xiāng)村 ” 優(yōu)秀特崗教師。 2024 年，由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華 “ 美麗河北 最美教師 ” 榮譽稱號。 幼兒教師師德標兵事跡材料最新篇 6 我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中， “ 用愛鑄就師德 ” 一直是我的工作信條，在幼教崗位上的 17 年，默默耕耘，無私奉獻，用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責，在平凡之中有著偉大的追求 。平靜之中懷著滿腔熱血 。平常中有著極為強烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下： 一、無私奉獻，愛的道路播灑汗水。 對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何 血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使?jié)M手都是小 口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜 。并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說： “ 王老師，你真好 !我把爺爺買的水果拿來給你吃 ” ，真可謂 “ 以愛暖人心啊 !” 也正如蘇霍姆林斯基所講的： “ 我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活 ” 。只要教師把愛均勻的撒向每一 個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話 ?? 然而就是這點點滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著 “ 潤物細無聲 ” 的作用。 二、為人師表，愛的道路矢志不渝。 我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的 `各項規(guī)章制度，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，工作中處處以身作則 ，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時代的步伐，積極學習電腦制作課件、還及時上報傳送園內(nèi)信息。在認真做好本職工作的同時，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學活動、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項工作都名列前茅。 三、挑戰(zhàn)自我，愛的道路不斷探索。 我總是敢于挑戰(zhàn)自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以 “ 我是一名光榮的幼兒教師 ” 為