高二月考總結(jié)與反思精選5篇(編輯修改稿)
2025-09-02 18:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 手把紅旗旗不濕，人人皆向濤頭立 ” 的弄潮兒！ 下面講一個晚清重臣曾國藩的故事。他曾帶領(lǐng)清末湘軍攻打太平軍，連續(xù)幾次都敗于湖南岳州、靖港。曾國藩作為湘軍的首領(lǐng)感到痛不欲生，他陷入到一種絕望的狀態(tài)中，他曾想以死洗辱，而投入到江中。但被其左右救起后，他就上書朝廷報告軍情時稱湘軍屢戰(zhàn)屢敗，請求嚴議。其左右建議曾國藩把 “ 屢戰(zhàn)屢敗 ”換成 “ 屢敗屢戰(zhàn) ” ，曾國藩接受了這個建議。當朝廷看到他所寫的奏章后，認為曾國藩雖然攻打幾次都連遭失敗，但是仍然頑強地戰(zhàn)斗，其忠心可嘉 ，不但沒有嚴議他，反而更加重用他。曾國藩從中得到鼓舞，大振精神，重新整頓軍務(wù)，與太平軍血戰(zhàn)到最后。最終，也攻破了天京城池，成為清朝政府鎮(zhèn)壓太平天國起義的一位有功之臣，他也得到朝廷的重賞。 在中國的近代史上，曾國藩是一位權(quán)位顯赫，作用很大，而且具有影響力甚大的人物。我們不要刻意去評價曾國藩的功過是非，要著重是看他修改奏章的那一件事，從中你就會深有感觸：他將 “ 屢戰(zhàn)屢敗 ”改成 “ 屢敗屢戰(zhàn) ” ，雖然說它們只是把詞序上簡單的顛倒一下，但是卻能反映出對待失敗時的兩種截然相反的人生態(tài)度。 “ 屢戰(zhàn)屢敗 ” 反映出的是心灰意冷，意志消 沉的悲觀情緒，而 “ 屢敗屢戰(zhàn) ” 則反映出的是一種毫不氣餒，百折不撓的頑強意志。試想一下，如果當時曾國藩沒有擺脫掉那種 “ 屢戰(zhàn)屢敗 ” 的悲觀情緒，其結(jié)果也一定是消極沉淪，而會自暴自棄，一蹶不振，他就不會得到朝廷的重用，更不用說以后會成為清朝末期的一位權(quán)傾朝野的重臣了。 作為教師代表，我向大家莊嚴承諾：我們?nèi)w教師努力做到 “ 四個一 ” ，即 “ 備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個學生 ” 。除了按學校規(guī)定嚴格要求自己之外，還要努力鉆研教材，研究教法，研究學生，研究考試，使自己的專業(yè)知識不斷增加，讓自己的專業(yè) 技能不斷增強，為同學們的每一點每一滴的進步添磚加瓦、擊浪揚帆！ 同學們，老師們！段考的帷幕即將拉開，段考的號角已經(jīng)吹響，讓我們攜起手來，來迎接新的進步吧！最后送大家一首小詩作結(jié)，來和大家共勉：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！ 高二月考總結(jié)與反思（精選篇 3） 這次月考成績不是很理想。 失分點主要是四個方面 —— 文言文、閱讀、綜合運用。 文言文沒有注重細節(jié)，導(dǎo)致答題有點偏，我應(yīng)該不要想當然的答題，把平常積累的加點字詞活學活用，懂得舉一反三，層層遞進，理解文章深意。 閱讀部分 依舊有待提高，審題不清這一點是失分關(guān)鍵，以及沒有多方面思考題目。雖然文章大致理解，但是做題卻不能描述好自己的想法。細致賞析不行，幾個踩分點沒踩到，寫得多卻沒有得全分?？梢云綍r看書時，賞析一些句子，在旁做好批注，又方便又省力，又能經(jīng)常復(fù)習賞析手法。 綜合運用還是需要課外從多方面的去普及知識，擴充視野。 需要沉下心來，靜心。從新穎的角度描述一件意料之外卻司空見慣的事，這需要敏銳的觀察；用真摯的情感
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