【文章內(nèi)容簡介】 一樣，自己動手種菜。當?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅持下來嗎 ?是不是想過渡一下，過不久就溜掉 ?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支 __堅 持了下來，還看到無論刮風下雨、結(jié)冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們議論開了： “ 這位老師靠得住，肯定會用心思教好我們的孩子 !” 但也有不同聲音， “ 莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊 !” 冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己 36 年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。 “ 不是看到希望才堅守，而是只有堅守才能有希望 ” 在白洋山村，支 __與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山 村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支 __。剛參加工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支 __經(jīng)常為學生墊付學費，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說： “ 日子會好起來的 !”后來，支 __被任命為校長，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要承擔教育教學任務(wù)，還要做好教學點的管理服務(wù)工作。 窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，學生在教室里暖洋洋的。學校不通班車，每逢開學，孩子們的課本、粉筆等都是支 老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學校，沒讓一個山村孩子輟學在家。 母親從老家來學?？此?，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支 __對母親說： “ 這里山好，水好，村民樸實善良 ” 。母親心疼地說： “ 你就凈說好 !” 她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。 在頒獎現(xiàn)場，當記者連線支 __時，她用樸素的語言告訴記者： “ 我就是一個非常平凡的人，做著一件平凡的事，我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望。 ” 一人一校多次婉拒調(diào)任 為了提高教學質(zhì)量，支 __除了自學外，每年都積極參加各類教育培訓，不斷提高教育教學能力水平。她努力創(chuàng)新教學方法，不斷學生學習效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個學生，把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田。 在她的精心教育下，一個又一個學生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。 一人一校的工作特別辛苦，支 __老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是， 20__年 10 月 18 日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學生。剛剛出院，就立刻回到了學校。 20__年暑假，為了解決白洋村教學點校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。支 __就起早摸黑，一邊教學，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉 來幫忙。整個暑假，支 __都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動不已。 既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應(yīng)學生玩耍。家里人擔心他的身體，總是說： “ 你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠的深山里鉆。 ” 她樂呵呵地說： “ 如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐。 ” 各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。 “ 我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子 ” 支 __其實也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠。 “ 這么多年來，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子。 ” 支 __略帶哽咽的說出這番話， “ 不過我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)完全理解我了，并且也非常支持我。 ” 這次參加頒獎，支 __離開教學點已經(jīng)有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她， “ 孩子的家長們都通過微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說想我了，其實我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們。 ” “ 我只希望山里的孩子們，能好好學習，走出大山，實現(xiàn)自己的人生理想。 ” 這就是支 __對孩子們 最大的希望。 最美教師個人主要事跡簡介篇 9 安秀茹， 1994 年畢業(yè)于河北省威縣師范學院，畢業(yè)后投身于農(nóng)村基層教育，默默奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得 “ 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 先進工作者 ” 和 “ 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ” 稱號。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上，把自己最寶貴的青春年華獻給了農(nóng)村教育事業(yè)。 一、精心施教，嚴謹治學。 作為一名教師，她始終堅持對工作講求實效，對學生因材施教。農(nóng)村的素質(zhì)教育現(xiàn)狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上， 備課時，她常常為了精心設(shè)計環(huán)節(jié)，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備學生，備資源，向 45 分鐘課堂要質(zhì)量，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲。 在教育學生上，她注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立他們的信心和激發(fā)他們學習興趣；課后多找他們談心、交朋友，了解學生的真情實感和精神世界，及時對學生給予指導(dǎo)和幫助，實實在在做到 “ 春風化雨，潤物無聲 ” 。 二、關(guān)愛學生，無私忘我。 作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。她把 “ 動之以情、 導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒 ” 作為關(guān)心學生的座右銘。班上一些班上的 “ 留守兒童 ” 由于遠離父母、遠離親情，她始終擔任著孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護中，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。 三、愛崗敬業(yè)，為人師表。 多年來，安秀茹老師一直堅守在農(nóng)村教育的第一線，辛勤地耕耘，默默地奉獻。她注重為人師表，不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。 堅守著一腔熱誠一腔愛，安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，一切都在朝著美好的目標進發(fā)。 最美教師個人主要事跡簡介篇 10 6 月 10 日，記者采訪時才得知，今年春季開學不久，白 __老師在下班的途中被車撞倒在花壇上 ，造成全身 3 處骨折，臥床 50 多天才慢慢恢復(fù)。 白 __說： “ 今年的高考對于我來說很遺憾。因為車禍的原因，回到學校后，考慮到我的身體，學校并沒有給我安排課程。這是我教畢業(yè)班以來，第一次沒能看著孩子們參加高考。 ” 別人不知道，但開封高中的師生們都知道，這次骨折對于白 __現(xiàn)在的身體狀況來說，傷害無疑是巨大的。 事情還要追溯到 1998 年。那年白 __剛參加工作不久，就被確診為強直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情發(fā)展得很快，全身的關(guān)節(jié)疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡單不過的事情，對白 __都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩 個多小時。他每一次站起，都要靠雙臂拼命撐起全身 。每一次坐下，都是把自己重重摔進坐椅。從辦公室到教室，咫尺之距，他卻要 “ 挪 ” 十幾分鐘 。一堂課不過 40 分鐘，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著椅背堅持下來 。十幾厘米高的講臺，每次上下他都要靠拐杖支撐。 由于全身關(guān)節(jié)都已經(jīng)變形，不能彎曲，他無法彎腰自主穿褲穿襪，冬天只能光腳穿著皮鞋去學校。但他每天堅持拄著拐杖去上課，不僅沒有因為殘疾的身體耽誤過學生，他身上散發(fā)出的正能量和人格魅力深深地感染著師生。學生們都稱他為開封高中的 “ 彎腰哥 ” 。 近年來，白 __邊堅持工作邊積極 治療，利用節(jié)假日赴蕪湖，服新藥，又做了兩次造血干細胞移植，