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正文內(nèi)容

教師閱讀培訓心得體會匯總8篇(編輯修改稿)

2025-09-02 17:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的良好開端,我也會努力做好自己的每一件事情,認真經(jīng)營好這個班級,讓每個孩子都能夠在這里健康、活潑、快樂的成長。 教師閱讀培訓心得體會篇 4 一、充分發(fā)揮教師的主導作用 在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。 二、相信每一個學生 學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。 三、使學生 能真正地成為課堂的主人 積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。 四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊 任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后 ,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。 通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 “ 專家、教授、名師 ” ,也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩 ! 教師閱讀培訓心得體會篇 5 我?guī)е拥男那闃s幸的參加 了省級班主任培訓學習,經(jīng)過這段時間的學習,使我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。也讓我進一步認識了班主任工作的總要性及其本質(zhì)。 聽了長春師范學院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業(yè)化成長》、楊老師的《中小學班主任規(guī)定》、王教授的《小學班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學校德育問題與對策》、李教授的《小學班主任的科學素養(yǎng)的提高》、及柳教授的《規(guī)劃綱要的新要求及發(fā)展的期望》講座后,讓我對班主任工作又有了更新的認識。 也讓我知道學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所 。教師是文化和文明的傳播者 、是這個場所的主要份子 。而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分,所以班主任日常工作就顯得格外重要了。 那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢 ? 首先、班主任應該具有環(huán)保意識 —— 注意與自然的整合 我見青山多嫵媚,料青山見我應如是。這是詞人辛棄疾的一句詞,大意是說:我看到青山的嫵媚多姿,料想青山看到我也應該是如此。由此可見人與自然和諧相處,才能彼此體會得到真正的美。 所以,班主任在日常的班級工作中要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,要教育學生保護資源、保護我們賴以生存的地球,要與大自然和諧相處,而不 能肆意破壞自然。 其次、班主任應具有社會責任感 —— 注意與社會的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環(huán),但是誰也不能否認教師的地位仍須提高,我們雖然位卑,但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責任感。 我們的教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的社會主義的建設者和合格的接班人,如今的社會發(fā)展日趨激烈,殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰(zhàn),面對如此的社會需求,我們的教育要結合社會的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 所以,班主任在日常的班級工作中要結合我們正致力于建設社會主義創(chuàng)新型國家的形式 ,對學生進行社會責任感的教育,進而培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀 再次、班主任應該正確對待自己的教學事業(yè) —— 注意與教育職業(yè)的整合 1,班主任要樹立正確的職業(yè)觀。 2,班主任要追求和諧教育。追求和諧教育,就是要把個體生命的發(fā)展主動權還給孩子,關注孩子們個性的發(fā)展和張揚,讓每一個甜美的夢想飛起來 !在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學生主動學習的習慣,要給學生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀察,用孩子的情感去體驗,切實站在學生的立場來考慮問題,避免武斷地終止學生的個性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺,給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個夢都能放
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