幼兒園中班教學(xué)工作反思(編輯修改稿)
2024-09-02 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對(duì)身體各個(gè)部位的了解，增加了知識(shí)的儲(chǔ)備，為孩子們的 敢說 提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂趣。 ，在聽之前老師把一個(gè)問題拋給幼兒： 你在詩歌里聽到了什么 ?一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽，加上一個(gè)任務(wù)意識(shí)會(huì)讓幼兒更專注。另外讓幼兒談?wù)撛姼柚械膬?nèi)容說出身體的各個(gè)部位做了很好的鋪墊。 ，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達(dá)愛的 支架 出現(xiàn)在孩子面前： 喜歡媽媽的 ，因?yàn)閶寢尩? 可以 …… 。 讓幼兒理解，媽媽的每個(gè)部位都能給我們溫暖和愛護(hù)，進(jìn)而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子，讓孩子想要表達(dá)的對(duì)媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中，孩子們很難把已有經(jīng)驗(yàn)與媽 媽愛自己的方式用語言完整的表達(dá)出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習(xí)理解，再進(jìn)行模仿改編。在感受詩歌情感時(shí)，通過老師問、孩子答 。男孩問，女孩答 。在音樂伴奏下齊誦的形式，反復(fù)練習(xí)句式 我喜歡媽媽的 XX,因?yàn)閶寢尩?XX 可以 …… ，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。 ，我們選擇了 媽媽的額頭和我玩頂牛牛 的游戲，通過讓幼兒重溫這個(gè)游戲，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒改編句子做了鋪墊。 有了對(duì)身體部位的了解加上對(duì)詩歌的模仿學(xué)習(xí)，孩子們知道可以仿照詩歌中的句式，并結(jié)合身體部 位與媽媽的互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以表達(dá)出喜歡媽媽的原因了，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。 二、讓每個(gè)幼兒都能在一節(jié)活動(dòng)中有機(jī)會(huì)表達(dá)是所有語言教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。 策略： ，寓教于樂，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。 老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習(xí)、同伴講述的講述讓每個(gè)孩子得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。
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