【文章內(nèi)容簡介】 特點，班級將以 “ 自信、規(guī)范、民主、陽光、樂學 ” 十字為班級文化建設(shè)核心，注重習慣培養(yǎng)，做人教育，嚴格管理，先穩(wěn)定 后建制，先德育后智育，爭取一個月班委建制，兩個月管理入軌，三個月出成績，把初二 (6)班打造為各個領(lǐng)域的年級排頭兵，彰顯班級特色。 二、 班級管理措施： 管理思想：以 “ 民主自我管理 ” 為核心，放手發(fā)動學生，充分調(diào)動班級成員的管理積極性，人人有機會做管理，人人有機會參與管理，把班主任一單一的管理模式轉(zhuǎn)變成班級全員自我管理的模式。 班委會管理方面。 A:班委會組建方案：由于班級成員由七個老生班和插班生組成，各個班級的管理各具特色，每個入選人員都是成績上優(yōu)秀的，但在管理上經(jīng)驗不足，或帶有原班管理特色，為締造一 支精英管理團隊，在班委會組建上從穩(wěn)，從嚴。把班級 45 人分為 4 個大組，分別組建 4 套臨時班委會，每組工作一周，根據(jù)自己的實際情況自主分工，由班主任逐一培上崗，最終在九月中旬民主投票選取正式班委會。 B:班干部管理制度：班委會建立必須透明、民主，候選人資格如下： a、有崇高的理想，道德品質(zhì)優(yōu)秀，無違紀現(xiàn)象，并有較高的自律能力。 b、立志于提高自己領(lǐng)袖能力，有較高服務(wù)意識。 c、學習刻苦，踏實認真，主課 (語、數(shù)、外、物 )總成績在班級名列前 35 名 (含第 35 名 )，年級前 70 名 (含第 70 名 )(注：班級樓長、舍長、課代表候選資格 同上 )。 C：班委會改選制度： a、班委會成員在動態(tài)管理中，有被一票否決制，凡違犯七條禁令者自動離職。 b、期中、期末成績不符合資格的經(jīng)班委會批準后離職。 c、每月進行班委會民主滿意度調(diào)查，滿意度低于 35%的班干部，停職反思，滿意度累計 2 個月低于 35%的自動離職。 d、每學期進行重組，原則上保留原班委會，但對于那些工作沒熱情無方法，群眾意見大的班干部，經(jīng)班委會全體討論，全民重新競選，班委會成員的職位可以做微整。 (注：個別職位如果沒有合適人選，可由原班委會人員代理，一有合適人員立即更換，代理班委在任職期間享受班委同樣 待遇與榮譽 )e、民主監(jiān)督委員會成員每天、每周都有代表群眾利益向班主任舉報班干部失職、瀆職的現(xiàn)象，班主任有義務(wù)第一時間調(diào)查核實舉報事件，并做出處理意見，公示全班。 D:班干部獎勵機制：班干部是班級前進的主力軍，是精英代表的團隊，更是班魂的依托。為鼓勵那些有領(lǐng)導(dǎo)風范，大公無私奉獻集體的優(yōu)秀人員，在獎勵機制上，班級一切榮譽以及優(yōu)先權(quán)都會不同程度傾斜班干部，原則上最高榮譽不重合。 一日常規(guī)方面 A、人人有事做，事事有人做。把班級各處管理維護分工到人，負責人要每天進行維護，每天由團委組織檢查、抽檢評定，對不負責、 瀆職人員可以調(diào)改與處罰。 B、一日常規(guī)程序化，由班委會成員各負其職，固定時間，固定事件，固定責任人，固定檢查人員。每天夕會由班長主持，對每日常規(guī)進行、反饋、評定、獎罰。獎罰制度具體由各部長制定，民主監(jiān)督委員會通過即可。 C、每周三設(shè)為 “ 無班主任管理日 ” ，由班委會、團委、民主監(jiān)督委員會三權(quán)互幫互助，監(jiān)督督促，共同完成班級獨立運轉(zhuǎn)的各項事物，班主任不可以越權(quán)，但到位不說話，讓學生成為真正的管理主人 (特管理大事故除外 )。 主題班會設(shè)計 周 次 主題班會主題 第三周 ~ 《我愛我家》 ―― 迎新建班班 會 第四周 ~ 《軍訓帶給了我 ?? 》 第五周 ~ 《如何處理好與同學的關(guān)系 ?》 (第一組臨時班委會主持 ) 第六周 ~ 《我們的集體還缺少什么 ?》 ―― 班級文化建設(shè)及各項細節(jié)提升 (第二組臨時班委會主持 ) 第七周 ~ 《老師，您辛苦了 !》 ―― 教師節(jié)感恩活動 (第三組臨時班委主持 ) 第八周 ~ 《如何提高學習效率》 ―― 第一次月考動員大會 (第四組班委會組織 ) 第九周 ~ 《相信自己，創(chuàng)作奇跡 !》 ―― 班委會競選及月考表彰分析會 (班主任主持 ) 第十周 ~ 國慶節(jié)放假 第十一周 ~ 《規(guī)范與自我管理》 ―― 紀律學習 第十二周 ~ 《遠離早戀的誘惑》 ―― 青春期系列教育之一 第十三周 ~ 《迎期中，我準備好了 !》 ―― 期中考試動員大會 第十四周 ~ 期中考試紀律與考務(wù)會 (班主任主持 )期中考試 ()初一二家長會 () 第十五周 ~ 期中總結(jié)班會 (班主任主持 ) 第十六周 ~ 《厭學與樂學》 第十七周 ~ 《自控 自律，讓我們的中學時代更美好 !》 ―― 青春期系列教育之二 第十八周 ~ 《讓汗水化為成績》 ―― 月考動員大會 第十九周 ~ 初中月考 ()初中月假 () 第二十周 ~ 月考表彰與分析會 (班主任主持 ) 第二十一周 ~ 《我們并不叛逆 !》 ―― 青春期系列教育之三 第二十二周 ~ 《我們長大了 !》 ―― 迎元旦晚會 第二十三周 ~( 臘八 ) 元旦晚會 ()元旦假 ( 午 午 ) 第二十四周 ~ 期末考試動員大會 第二十五周 ~(農(nóng)歷臘月廿二 ) 期末考試 ()寒假 () 三、 班級學風建設(shè) 重建學習小組，兵教兵，帶動全體同學進步。第一次月考后，根據(jù)主成績，把班級分為 4 人一小組，共 11 個小組。每個小組有一名班級前 11 名的學生，一名班干部，根據(jù)性別和個性以及各科優(yōu)劣等實際情況編組。 單科、月考、大型考試均對各學習小組進行考評，評出優(yōu)秀小組若干，只有進入優(yōu)秀學習小組的班干部和人員才會有機會獲得優(yōu)秀班干部或三好學生榮譽。各小組動態(tài)管理，實行提升制 度。 定期開展學習方法交流大會，通過交流與一幫一結(jié)對子活動提高班級總成績，不讓一個人掉隊，人人進步。 強化課堂、自習、早操前、入班后等時間的紀律，尤其是課堂、自習紀律，從嚴處理，對待擾亂課堂、自習紀律，卻屢教不改者，決不袒護， 2 次后報請學生處處理，直至勸退，目的是保護想學習同學的切身利益。 嚴懲抄襲作業(yè)、考試作弊行為，一旦發(fā)現(xiàn)按照學校七條禁令處理，英才班從中處分。對待作業(yè)不認真、屢次不及時或不上交作業(yè)者，給予累計處理，詳細內(nèi)容另附。 樹立班級學習標兵，樹正氣，打擊歪風邪氣，尤其是有害班級團結(jié) 穩(wěn)定、有害班級學習秩序的違紀現(xiàn)象，不姑息，不袒護，從嚴、從重處理。發(fā)動監(jiān)督機制的功能，大膽揭發(fā)，讓初二 (6)真正成為有特色，積極、模范、團結(jié)、進步的團隊。 初中班主任工作計劃篇 5 今年我接任初一 (7)班的班主任工作，這是我首次接任班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學生能夠在石龍二中學習的三年時間里，學到的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學生認識自己、提高自己。雖然，我在班級管理上沒什么經(jīng)驗，但我希望能在現(xiàn)在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主 任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。 班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后還是要對得起學生。至于學校的表揚先進，都是其次。學校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一二百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學生和對得起自己而工作的。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說 “ 多做多錯，少做少錯，不做不錯。 ” 往往工作量最多的人， 所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生，心里也就沒有什么怨言了。在 __—— __學年第一學期，同時為響應(yīng)我校剛成功申報市 “ 市一級級學校 ” 和 “ 市綠色學校 ” 的光榮時刻，我這學期的初中班主任工作計劃 一、指導(dǎo)思想 堅持認真學習、貫徹 “ 全教會精神 ” ，全面推進素質(zhì)教育，以學校提出的 “ 六個現(xiàn)代教育觀念 ” 為指針，以 “ 學會關(guān)心 ” 為主線，以 “ 三觀教育 ” 為重點，進一步提高學生的政治素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。 堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設(shè)，增 強集體的凝聚力。 堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。 二、存在問題 由于新的教學改革，我們學校只有初中，各年級班級也較多，學校為了更好地促進學生的學習積極性，在各年級都劃分了尖子班與平行班，這在一定程度上對學生的學習產(chǎn)生了壓力。作為一名班主任，我們一定要處理好學生在這方面會產(chǎn)生的各種情