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正文內(nèi)容

關(guān)于師德師風(fēng)方案(通用7篇)(編輯修改稿)

2024-09-02 16:14 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng),觀看關(guān)于教師事跡的電影,依據(jù)教師的日常教學(xué),從教師的行為、教師的品質(zhì),教師的教學(xué)策略等等出發(fā),將所思、所想寫(xiě)成一篇觀后感,字?jǐn)?shù) 500 以上。 時(shí)間: 中午 12 點(diǎn) 00 分 地點(diǎn):新多功能廳 參加人員:全體教師 負(fù)責(zé)人: __ 觀后感上交給段組長(zhǎng) 三、愛(ài)我你就抱抱我 每一位老師都是愛(ài)孩子的,可是孩子們太小了,很難感受到老師們的愛(ài),因此在一日生活當(dāng)中,選擇一個(gè)時(shí)間,用最直接的方式給孩子們一個(gè)大大的擁抱。愛(ài)很簡(jiǎn)單,讓孩子們能感受到你身體的溫度,能聞到你身上的味道,這個(gè)就是有質(zhì)感的愛(ài)。 時(shí)間: 參加年級(jí)段:小班、中班、大班 負(fù)責(zé)人:段組長(zhǎng) 四、老師的老師和我的老師 《老師的老師》 教師:上交一張畢業(yè)照,并寫(xiě)一個(gè)上學(xué)時(shí)有趣的故事。 202400 字 《我的老師》 幼兒:中班、大班幼兒畫(huà)一畫(huà)我班的老師,如:教師自畫(huà)像、教師教學(xué)的一個(gè)情景、為孩子服務(wù)的場(chǎng)景 等等 時(shí)間: 《老師的老師》參加對(duì)象:全體教師 《我的老師》參加對(duì)象:中班段,大班 幼兒負(fù)責(zé)人:段組長(zhǎng) 五、展板展示 以段為單位,每段一塊展板,裝飾并展出。 展板內(nèi)容: ① 電影觀后感,畢業(yè)照,上學(xué)趣事每人一份 ② 教師們與幼兒擁抱的照片每班 5 張 ③ 中、大班《老師的畫(huà)像》每班擇優(yōu)選取 8 張。 展出時(shí)間 10 月 30 日 關(guān)于師德師風(fēng)方案篇 4 一、認(rèn)真做好本職工作。 作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣,否則,在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的。特別是 在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下,教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng),用執(zhí)著追求真理,敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生,成為學(xué)生的楷模。工作中,我要盡職盡責(zé),忠于職守,不遲到,不早退,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論,不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己,時(shí)刻反思自己的行為,嚴(yán)于律已,以身作責(zé)。 二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。 積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng),提高自己的師德修養(yǎng),在此過(guò)程中,處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之 間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非,辯別善與惡,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。 三、積極進(jìn)行自我反思。 如果一個(gè)人要想進(jìn)步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我 、自我約束、自我調(diào)控,活到老,學(xué)到老。 四、注重德育培養(yǎng),構(gòu)建和諧課堂。 并不是所有德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面,在日常的教學(xué)活動(dòng)中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學(xué) 生,對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)注,用愛(ài)心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教育。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷地推陳出新,只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛(ài)。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。 在每一學(xué)期的第一節(jié)課,我都會(huì)告訴學(xué)生,老師是如何看待一個(gè)學(xué)生,是將思想品德放在第一位,將學(xué)習(xí)放在第二位。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品,品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品,品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品,品德不好,學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品,品德不好,學(xué)習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)們要力爭(zhēng)做一個(gè)孝順、尊師、誠(chéng)信、友愛(ài)的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生,都是聽(tīng)話的,他就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真 做作業(yè),學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。所以同學(xué)們,以前你們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?,我并不關(guān)心,我關(guān)心的是從現(xiàn)在開(kāi)始誰(shuí)的思想品德表現(xiàn)良好,上課時(shí)積極、認(rèn)真。 關(guān)于師德師風(fēng)方案篇 5 教師是人類靈魂的工程師,我國(guó)古代著名文學(xué)家韓愈在其名篇《師說(shuō)》里對(duì)教師提出了這樣的定義:“ 師者,傳道、授業(yè)、解惑者也 ” ??梢?jiàn),從古到今,教師總是承擔(dān)著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色。作為一名教師,其作用是影響、規(guī)范、感召自己的學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的行為,直至成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師的道德水準(zhǔn)和職業(yè)操守會(huì)直接影響到一代人的成長(zhǎng),因此,在教育戰(zhàn)線開(kāi)展 “ 師德師風(fēng) ”建設(shè)具有極其重
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