體育老師的教育實習心得范文(編輯修改稿)
2025-09-02 16:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要上好體育課、搞好群體活動、抓好課余訓(xùn)練與競賽，就可以把這份工作完成好，這是相當一部分體育教師的固有觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用， “ 教書匠 ” 式的教師已經(jīng)越來越不適應(yīng)時代的需要了。為此，承擔教育家的使命與做一個 “ 教書匠 ”有本 質(zhì)上的不同。作為教育家，必須具有現(xiàn)代教育觀念，了解教育與經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展的關(guān)系，樹立符合時代要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀 。必須深刻理解和認真實踐黨和國家的教育方針，具有未來意識和未來眼光，以造就全面發(fā)展的、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人為己任 。 二、教師的成才觀和發(fā)展觀，要當一個好教師必須終身學習。 當今社會已經(jīng)進入一個需要終身學習的時代，任何一個人一次性從學校拿到畢業(yè)證書，還遠遠不能適應(yīng)以后工作和生活的需要。他必須終身學習，從為獲取某種任職資格而學習轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習，教師也同樣如此。師，必須成為學習者 。 “ 做一輩子老師 ” 必須 “ 一輩子學做老師 ” 。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。 三、教師的師生關(guān)系觀，要從傳統(tǒng)的 “ 師道尊嚴 ” 轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。 教育現(xiàn)代化必須教育民主化。由于幾千年的封建傳統(tǒng)，形成了師道尊嚴的教師地位觀和師生關(guān)系觀。在這種觀念下，教師的尊嚴不可侵犯，而學生的尊嚴似乎可以隨意侵犯。在現(xiàn)代社會里，教師與學生是平等的。每一個學生不論他的學習成績是好是差，他的人格都應(yīng)該受到尊重。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學生服務(wù)的。首先要尊重每一 個學生，教師只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。例如：有的學生描寫他們的體育老師是： “ 冰冷的心，冰棍的臉，古板的眼 ”。 有些體育老師不僅吝嗇于給學生微笑，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責學生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學生。于是，學生的對體育的學習興趣、信心，創(chuàng)造力等等，往往就這樣被泯滅了。教育學生最重要的秘訣是愛。體育教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學習，健康成長。體育教師愛學生，就要相信學生，要樹立 “ 無差生觀 ” 。 四、教師的教育主體觀，要從以教師為本轉(zhuǎn)變成以學生為本。 課程基本理 念三指出：以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。 五、教師的責任觀，要為學生的一生負責，使其養(yǎng)成終身學習的習慣。 在傳統(tǒng)的體育教學中，體育教師的責任僅僅是為學生傳授體
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