20xx年領導會議講話稿(編輯修改稿)
2025-09-02 15:45 本頁面
【文章內容簡介】 解，以便在工作中執(zhí)行。 確確實實，我們班主任工作頭緒多，學校的方方面面都需要我們去協(xié)調和執(zhí)行，任務重，標準高，時限緊，這就需要老師們不但要梳理好工作，做到頭腦清醒，思路清晰。我給老師們提幾點建議： 一、分清工作層次，著力抓好三項工作。 常規(guī)工作就是養(yǎng)成教育不放松。常規(guī)工作就是反復培養(yǎng)學生的某種行為，最后使之自動化，因為見效慢，反復性強，所以需要付出足夠 的愛心、熱心、耐心和信心，要訣就是：躬行身踐，我對衛(wèi)生要求就是做到：做到三個一，看一眼，教一句，掃一把。養(yǎng)成教育處處需要老師的以身示范， 重點工作要抓實，不見成效不罷休。 例如大課間抓好秩序教育。我們欣喜的看到，班主任老師都能跟操，而且有一部分班主任能和學生一起做操值得發(fā)揚。安靜是秩序命脈，課堂上作要求，各環(huán)節(jié)做強調。 特色工作重創(chuàng)新，亮點工作靠堅持。 特色工作并不是，鉆木取火，也是不是創(chuàng)造和使用工具，一是我們的工作要創(chuàng)新方法，開拓思路 。二是，有了正確的方法或措施，要堅定不移的堅持自 己的做法。 二、調整心態(tài)，放下包袱，過一種寧靜單純快樂的教育生活 我們也懂得教育是慢的藝術，工作的高點定位、高壓密集，高效快捷的節(jié)奏和壓力，你能慢的下來嗎 ?我想，如果這一些情緒成為痛苦的話，解決這樣問題只能從釋迦摩尼佛那里找到答案。佛陀說 “ 開悟是痛苦的終結 ” 。開悟的精髓就是 “ 放下 ” ， “ 放下便是自在 ” 。 “ 放下 ” 就是不要抱怨。抱怨的根源來自于你能力不及的事情，抱怨就會怨聲載道，怨天尤人，把滿世界的 “ 悲天憫人 ” 壓在自己的身上，你就會難以承受，不堪重負，所以與你無關的事情盡量不要抱怨，造成你自己覺得前途渺茫，危機四伏。當然，累本身是個體力問題，也是一個心態(tài)問題，有的人，事情還 沒做就瞻前顧后， “ 杞人憂天 ” ，我們總不能因為路不好受顛簸，就先砸了自己的車子，不合算 。二是份內的事更不能抱怨，抱怨就是推諉塞責，一個人的職責代表了這個人的存在和不可或缺，失去職責，也就失去與之相符合的價值。就如同孩子哭了抱給他娘一樣，如果他娘也抱怨有個愛哭的孩子，這世道就沒法過了，世間也就缺失責任、溫情和人性。魏書生舉過一個例子：抱怨自己的學生太調皮好像醫(yī)生抱怨有病人，嫌棄學生就是砸了自己的飯碗。反過來說，愛學生就要愛孩子的一切，包括過失、缺點和不足，就像愛自己的孩子。 “ 放下 ” 就是去除消極和對立情緒。老子有 言： “ 為無為，事無事，味無味。大小多少，報怨以德。圖難于其易，為大于細，天下難事必作于易，天下大事必作于細。就是要我們做事不要摻雜個人 主觀主義思想，不要主觀臆斷左右客觀屬性和行為，同事之間，個人和集體之間和睦相處和諧發(fā)展，求大同存小異，按照分工和職責做事用自然賦予我們的客觀規(guī)律去做事，處理難事的時候一定要從簡易簡單的方面入手，處理大的事情一定要從細微的地方做起，那么就會大事化小，小事化了。 我們不是圣人，但卻做著圣人的工作。我們可以學著做圣人能做的事，不驕不躁，不氣不餒，潛心工作。 “ 放下 ” ，不是消 極，更不是不作為，而是放下包袱，排除雜亂的思想和意識干擾，輕車上路，全身心的投入到工作。 三、多學習， “ 八小時內謀生存，八小時外求發(fā)展 ” 。 多看書，向書本學管理，多詢問，向老班主任學管理，多借鑒，向網(wǎng)絡平臺學管理。話說回來，俗話說的好： “ 一夜思量千條路，醒來依舊賣豆腐 ” ，方法再多，如果沒有愛心，責任心和主人翁意識，一切都是空。希望，新學期，能有新氣象，一句話：你掌握著的不僅僅是自己的前途，更多是你手底下幾十個學生的命運，希望班主任老師做好這一光榮而神圣的工作。 2024 年領導會議講話稿【篇三】 尊敬的局領導、同志們： 剛才，兩位主任分別對公司去年的新聞和信息工作做了總結。去年，公司在各新聞媒體共刊發(fā) 533篇次新聞報道，信息工作也圓滿地完成了上報任務，在局
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