20xx年教師幼兒園家長(zhǎng)會(huì)講話稿(編輯修改稿)
2025-09-02 15:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)孩子的各方面都關(guān)注，并且啟發(fā)的家長(zhǎng)也很多，讓我們老師也感覺(jué)到了，父母永遠(yuǎn)是孩子們的第一任老師，做為寶寶們的老師，我感謝寶寶們對(duì)我們的合作，讓我能夠跟這些可愛(ài)的孩子們變的童趣，變的更加熱愛(ài)這門(mén)事業(yè)。剛剛我說(shuō)到的 如何教孩子，孩子如何教 我想告訴家長(zhǎng)朋友們的是用 愛(ài) 去教孩子，這只是我個(gè)人的看法，相信各位家長(zhǎng)也都是愛(ài)寶寶的 !可是孩子還小，不懂得什么是愛(ài)，這 就需要我們大人去示范，去講解，指導(dǎo)。有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)我的，其實(shí)這也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，為什么孩子只會(huì)聽(tīng)老師的，其實(shí)這并不難，你們也可以做到。那是因?yàn)楹⒆哟蟛糠謺r(shí)間都在幼兒園里渡過(guò)，自然他們依賴的人就是老師，而老師的愛(ài)不是對(duì)一個(gè)，而是給每個(gè)孩子，有了相處的時(shí)間。我們會(huì)一起做游戲，游戲中就會(huì)出示許多關(guān)于生活習(xí)慣的形成，孩子對(duì)社會(huì)的反映，在其中他們也在成長(zhǎng)，當(dāng)然在成長(zhǎng)時(shí)，需要的表?yè)P(yáng)成教導(dǎo)，當(dāng)他以后遇到各種難題時(shí)，幾會(huì)有自信獨(dú)立解決，給孩子的愛(ài)并不需要過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)擁抱，一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)大拇指， 一個(gè)眼神。當(dāng)孩子在成功的喜悅中就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有多么的愛(ài)我，每天我們都要用很多的時(shí)間和耐心去發(fā)現(xiàn)他們的想法，但是我們要大聲的告訴孩子 我愛(ài)你，寶貝 !每天多花點(diǎn)時(shí)間陪伴著孩子，一個(gè)擁抱，輕聲問(wèn)候，相信你的孩子也會(huì)很高興很自信，而且孩子會(huì)回報(bào)你一生的愛(ài)。 在學(xué)習(xí)方面，我相信很多家長(zhǎng)都是 望子成龍，望女成鳳 ，但我個(gè)人認(rèn)為我們不要給孩子太多的壓力?？梢耘囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力，動(dòng)手等于動(dòng)腦。孩子目前的思維是有限的，所以我們得用實(shí)物讓他們?nèi)ダ斫?，曾?jīng)有一位教授說(shuō)過(guò)這樣一句話 我聽(tīng)到了，隨后又忘了，我看到了 ，也就不記得了，我做了就理解了 所以盡量讓孩子多接觸實(shí)物等于打好了基礎(chǔ)。 關(guān)于寫(xiě)字方面，許多幼兒在幼兒園里已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字了。有的家長(zhǎng)看見(jiàn)了別人的孩子已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字，不得不趕快跟進(jìn)，以免孩子上了小學(xué)后跟不上別人。尤其是一些私人性質(zhì)的幼兒園，則是把寫(xiě)字做算術(shù)題作為教學(xué)的主要內(nèi)容，雖名為幼兒園，實(shí)為小學(xué)學(xué)前班。為了迎合家長(zhǎng)的要求，有些幼兒園大班已經(jīng)開(kāi)始小學(xué)一年級(jí)的文字課程的教學(xué)。表面上看起來(lái)把幼兒園的教育提升了，但其實(shí)并不利于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，危害到兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展。一個(gè)受過(guò)科學(xué)的幼兒園教育 的兒童，雖然沒(méi)有提前受過(guò)小學(xué)的文字課程，但進(jìn)入小學(xué)后，他在閱讀、寫(xiě)字、情感和生活自理常規(guī)方面的能力，卻比整天注重寫(xiě)字記數(shù)的幼兒要強(qiáng)，因?yàn)橛變簣@的歌唱、舞蹈律動(dòng)、繪畫(huà)、講故事等課程，比背書(shū)或?qū)懽?，更能啟發(fā)幼兒深厚的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和豐富的想象能力。事實(shí)上，沒(méi)有學(xué)寫(xiě)字的孩子在幼兒園期間有更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)與從事身邊事物的探索，他們?cè)趧?chuàng)造思考及語(yǔ)言的表達(dá)能力方面，會(huì)比學(xué)寫(xiě)字的孩子高得多。 小學(xué)老師反映，幼兒園教寫(xiě)字，會(huì)帶來(lái)很多困擾。最常見(jiàn)的是兒童執(zhí)筆姿勢(shì)與筆順的錯(cuò)誤，使老師們要費(fèi)更多的時(shí)間指導(dǎo)糾 正。另外，也會(huì)造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教的生字，他已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了，引不起學(xué)習(xí)興趣，上課無(wú)事可做，于是搗蛋，不守秩序，影響他人，養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣。寫(xiě)字是一種知覺(jué)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，時(shí)機(jī)適當(dāng)而不教，會(huì)坐失良機(jī) 。太早教會(huì)讓幼兒過(guò)早的造成學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)視力的影響非常的大。幼兒園大班的兒童最多只訓(xùn)練一些極簡(jiǎn)單的字形，而不適合學(xué)習(xí)寫(xiě)字。當(dāng)然，在幼兒園大班下學(xué)期，孩子需要有一些寫(xiě)字方面的準(zhǔn)備活動(dòng)，以免入學(xué)后會(huì)手足無(wú)措?？梢宰寖和毩?xí) 畫(huà) 字，在比較大的空間內(nèi)學(xué)畫(huà)不同的字，等畫(huà)得不錯(cuò)了，再逐漸教他在較小的空間里用較細(xì)的筆寫(xiě)字。 現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)提倡識(shí)寫(xiě)分流，簡(jiǎn)而言之，就是要求認(rèn)識(shí)，但不要求書(shū)寫(xiě)，為孩子構(gòu)建立體的閱讀構(gòu)架。一年級(jí)的新教材更加注重孩子的識(shí)字量，認(rèn)識(shí)更多的字，能看更多的書(shū)，是對(duì)一年級(jí)孩子的教育目標(biāo)。孩子在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面的能力應(yīng)領(lǐng)先于寫(xiě)的能力。因此，讓孩子在幼兒園里就認(rèn)識(shí)大量的漢字就顯得格外重要了。 總之一句話，就是 一切為了孩子 。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。幼兒園教學(xué)的基本形式是游戲活動(dòng)，我們平時(shí)上課的時(shí)候，都會(huì)和幼兒做一些小游戲，比如一些小律動(dòng)，唱唱歌之類的。其實(shí)就這么一個(gè)小小的游戲可以吸引孩子的注意力，使孩 子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使孩子在 玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，也可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)槲覀兟蓜?dòng)都是與生活相關(guān)的，孩子模仿多了，自己腦子里的東西也會(huì)越來(lái)越多，之后就變成自己的東西。 二、幼兒情況由于中班孩子身體發(fā)育迅速 , 孩子有太多的精力想發(fā)泄 ,活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)上就出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題 : 部分孩子的注意力不集中 ,總喜歡想一些或做一些與課上無(wú)關(guān)
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