【文章內(nèi)容簡介】 。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、 吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。 抓住文本特點，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng) 在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等 。常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程 。作品的文學(xué)價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn) ]方案 范文 ’ 庫 .整理 .的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解 `。 古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累 古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書， 自行解決閱讀中的部分障礙 。課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學(xué)，強化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。 鼓勵學(xué)生口頭交流 可以通過課堂教學(xué)，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。 寫作教學(xué)，每兩周一次兩課時作文訓(xùn)練。 加強作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討 2024 年高中語文教學(xué)計劃范文篇 9 一、教學(xué)思想： 高一的學(xué)生，正處于生理、心理的快速發(fā)展 期。對學(xué)生心理發(fā)展的引導(dǎo)尤為重要。因此，高一的語文教學(xué)，應(yīng)在著眼于課堂教學(xué)的同時，注重學(xué)生的心理發(fā)展引導(dǎo)。在教學(xué)方面，應(yīng)該著眼于提高正確理解和運用祖國語言的水平上。 二、學(xué)生情況分析： 我所教授的高一（ x）班是普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，知識面較窄。對文體不熟悉，語法知識很薄弱。但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。能夠認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度好。 三、教材分析： 本學(xué)期使用的教材為粵教版必修一、二。必修一以古詩、散文和傳記為主；必修二以現(xiàn)代詩歌、文言文和散文為主。寫作的教學(xué)重點為記敘文。 四、教學(xué)計劃： 步步為營，夯實基礎(chǔ)。這批學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，但基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對后續(xù)的語文學(xué)習(xí)有不可忽視的作用。所以，我會在課堂的教學(xué)中加入基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。如：文言語法的學(xué)習(xí)，文言句式的學(xué)習(xí)。具體是以專題的形式，對語法進行系統(tǒng)講解。讓學(xué)生對文言文語法有一個系統(tǒng)和直觀的了解。并通過練習(xí)，強化這種基礎(chǔ)知識的積累和應(yīng)用。 以 “ 以本為本 ” ，拓展課外知識。整體的教學(xué)應(yīng)課本的知識為主，但語文的考察基本上都是在課外進行，語文學(xué)習(xí)功用也是學(xué)在課堂而應(yīng)用在生活。所以在語文的教學(xué)中，在保證課堂知識學(xué)習(xí)的同時，要注意將課堂的 `原理應(yīng)用 在課外知識的學(xué)習(xí)中。 勤讀勤練，充實人生。語文成績的提高，不是一朝一夕的事情，而需要長期的積累。積累與閱讀相關(guān)，更與練筆有關(guān)。本學(xué)期對學(xué)生的要求是：每周一篇周記（一周為隨筆，一周為書評）。每兩周閱讀完一本課外書。 完善錯題本的整理。督促學(xué)生做好錯題的收集，爭取在學(xué)期末能夠完成一本高一語文教學(xué)資料的編寫，用做知識的整理及學(xué)生以后的復(fù)習(xí)。 2024 年高中語文教學(xué)計劃范文篇 10 一 .指導(dǎo)思想： 以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力 ，以高考為行動目標(biāo)，落實常規(guī)工作，扎實抓好基礎(chǔ)落實，開展多種活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力。 二 .教學(xué)內(nèi)容與重點： 人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》。 教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高 . 三 .教學(xué)基本原則 ，服務(wù)高考 ，推進課改 四 .具體措施 認真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》和《高考考試說明》，明確《新課標(biāo)》和《考試說明》對高二年級的要求 。認真鉆研新教材，充分發(fā)揮課內(nèi) 45 分鐘的效力，注重教學(xué)效果。 做好備課組常規(guī)工作。 健全備課組活動制度，做到 “ 四定 ” ：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作。針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。 編制學(xué)案，精選試題。編訂高二年級語文《古代詩詞精選 60 首》和《文言實詞 120 個詞義探源》兩個冊子。學(xué)案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 實行備課資料資源共享，備課方式各施所長，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。 深入開展 “ 主題化 ” 系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的 .方法，感悟教學(xué)研究的真諦。 作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的 “ 表達交流 ” 訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。本學(xué)期擬寫大作文 8 到 10 次 (含考試作文 4 次 )，課外練筆以寫周記、日記為主。 充分利用課外時間擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。 要提倡 “ 自主、探究、合作 ” 的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文 。要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解 。要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。 廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，我組計劃開展一些競賽如 “ 經(jīng)典誦讀 ”“ 紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利 70 周年閱兵式觀后感 ” 等。 五、每周具體安排 第 1 周 制定計劃，統(tǒng)一進度。 集體備課：必修五第二單元 (負責(zé)人：張文利 ) 《歸去來兮辭》 第 2 周 集體備課：第二單元 (負責(zé)人：童蕩 ) 《滕王閣序》 《逍遙游》 作文訓(xùn)練： 緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻 “ 紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利 70 周年閱兵式 ” 觀后感評比 第 3 周 集體備課：第二單元 (負責(zé)人：羅建新 ) 《逍遙游》 《陳情表》 第 4 周 集體備課：第一單元 (負責(zé)人：蘇蘭嬌 ) 《林教頭風(fēng)雪山神廟》 《裝在套子里的人》 作文訓(xùn)練：謳歌親情，學(xué)習(xí)寫得充實 (蘇蘭嬌老師公開課 ) 第 5 周 集體備課：第一單元 (負責(zé)人：羅建新 ) 《邊城》《咬文嚼字》 第 6 周 集體備課：第三單元 (負責(zé)人：蘇蘭嬌 ) 《說木葉》 《談中國詩》 第 7 周 集體備課：第四單元 (負責(zé)人：童蕩 ) 《中國建筑的特征》 《作為生物的社會》 《宇宙的未來》 作文訓(xùn)練：錘煉思想，學(xué)習(xí)寫得有文采 (童蕩老師公開課 ) 第 8 周 集體備課：梳理探究 (負責(zé)人：張文利 ) 文言句式、古文化常識、有趣翻譯 第 9 周 集體備課：名著導(dǎo)讀 (負責(zé)人：童蕩 ) 《三國演義》《堂吉訶德》 第 10 周 期中考試備考 第 11 周 集體備課：選修《古代詩歌散文欣賞》 第一單元 (負責(zé)人：羅建新 ) 《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難》 第 12 周 集體備課：第一、二單元 (負責(zé)人：蘇蘭嬌 ) 《蜀相》《春江花月夜》 作文訓(xùn)練：注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫得新穎 第 13 周 集體備課：第二單元 (負責(zé)人：張文利 ) 《夢游天姥吟留別》 《登岳陽樓》 《孟浩然、王 維詩歌作品》 第 14 周 集體備課：第三單元 (負責(zé)人：羅建新 ) 《將進酒》 《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》 (羅建新老師公開課 ) 第 15 周 集體備課：第四單元 (負責(zé)人：張文利 ) 《蘇幕遮》《過小孤山大孤山》《庖丁解牛》 作文訓(xùn)練：學(xué)習(xí)議論文的論證方法 (張文利老師公開課 ) 第 16 周 集體備課：第四、五單元 (負責(zé)人：童蕩 ) 《項羽之死》《阿房宮賦》《六國論》 第 17 周 集體備課：第五、六單元 (負責(zé)人：蘇蘭嬌 ) 《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》 第 18 周 集體備課：第六單元 (負責(zé)人：張文利 ) 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 《種樹郭橐駝傳》 作文訓(xùn)練：如何寫好應(yīng)試議論文 第 19 周 集體備課：第六單元 (負責(zé)人：童蕩 ) 《春夜宴從弟桃花園序》《項脊軒志》 第 20 周 期考備考 第 21 周 期考備考、期末考試 2024 年高中語文教學(xué)計劃范文篇 11 一、指導(dǎo)思想 高中階段是人生求學(xué)的黃金時段，而高一上學(xué)期，又是這個重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識，夯實基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的 基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。 二、總體目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展。 (一 )積累與整合。圍繞所選取的目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步構(gòu)成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。透過對語文知識、潛力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。 (二 )感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱 愛生活的感情 。感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。透過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 (三 )思考與領(lǐng)悟。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。透過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步構(gòu)成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的 `人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會職責(zé)感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深 領(lǐng)悟，共同提高。 (四 )應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，透過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用潛力。 (五 )發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題 的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究潛力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。 三、新教材的特點 (一 )教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一，必修二。 (二 )必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題。分別指向高中生不同的思想、情感層面。 四、具體措施： (一 )積極研究課改實施辦法 高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神實質(zhì)。充分落實校園的 “ 導(dǎo)引自主生態(tài)課堂 ” ，充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。 (二 )積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制 。二是落實課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達的時空空間 。三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí)。 (三 )多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。 除教學(xué) 上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀，同時要求學(xué)生做好摘記 (摘抄或剪貼 )，寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，能夠提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，到達既開闊學(xué)生的視野又