綜合教研組工作計劃范文(編輯修改稿)
2024-09-02 15:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀光。每一個單位仍然由主體課文戰(zhàn) “ 語文六合 ” 兩部門構(gòu)成，以連結(jié)教案的連接性。 教情份析： 全班有先生 51 人，根本常識較鞏固，瀏覽才能較強(qiáng)，寫做程度有待提升，有個體同窗沒有定時完成功課，上課沒有當(dāng)真聽講，必要增強(qiáng)進(jìn)修目標(biāo)戰(zhàn)進(jìn)修立場的教誨，提 升他們進(jìn)修語文的樂趣，爭奪正在現(xiàn)有根本上有所前進(jìn)。 教案目標(biāo)戰(zhàn)請求： 牢固漢語拼音，借助拼音識字、瀏覽、進(jìn)修通俗話 繼承教寫鋼筆字，請求準(zhǔn)確、規(guī)矩、整齊。羊毫字臨帖，請求坐的姿式、握筆姿式準(zhǔn)確，養(yǎng)成當(dāng)真寫字的的風(fēng)俗。 能準(zhǔn)確、流暢、有豪情地讀課文，會背誦指定的課文。能體會中露著的意義。懂得段取段之間的接洽，領(lǐng)會課文做者放置資料的方式。能用合并段落年夜意戰(zhàn)回覆幾個成績再連起去的方式回納課文的首要內(nèi)容。能按請求預(yù)習(xí)課文，開端養(yǎng)成預(yù)習(xí)的風(fēng)俗。 指導(dǎo)先生正在自我點竄戰(zhàn)彼此點竄的進(jìn)程中提升寫做才能 。要注重考查先生對做文內(nèi)容、筆墨表達(dá)的點竄，也要存眷先生點竄做文的立場、進(jìn)程戰(zhàn)方式 。要指導(dǎo)先生經(jīng)由過程自改戰(zhàn)互改，揚(yáng)長避短，增進(jìn)彼此領(lǐng)會戰(zhàn)互助，配合提升寫做程度 。教會先生點竄本身的習(xí)做，并自動取別人互換定見，做到語句通暢，止款準(zhǔn)確，謄寫標(biāo)準(zhǔn)、整齊。 綜開性進(jìn)修自初至末要凸起先生的自立性，夸大互助精力。最主要的是培育先生的自動精力、締造性戰(zhàn)互助認(rèn)識，提出成績、解析成績、辦理成績的才能。 講授辦法： 精確掌握講授方針，沒有隨便拔下或低落。 踏實停止說話練習(xí)，本教期側(cè)重停止分段的練習(xí)，但仍應(yīng)繼承對 先生的識字、寫字賜與正視，幫忙他們堆集辭匯戰(zhàn)句式，操縱根基的表達(dá)方式。講堂講授中包管先生有充實的朗誦、朗讀戰(zhàn)做其他各類操練的時候。要設(shè)想有用的方式，擴(kuò)展練習(xí)面，盡力讓全班先生大家介入練習(xí)，包管先生有充足的個別勾當(dāng)時候。教員應(yīng)嚴(yán)酷請求，實時反應(yīng)戰(zhàn)改正，講究實效。 注重傳聞讀寫的接洽。要讓先生經(jīng)由過程瀏覽教表達(dá)，從讀中教寫。正在做文練習(xí)中，要充實應(yīng)用課文中教到的表達(dá)方式，鼓動勉勵先生寫本身熟習(xí)的事，提升他們的說話表達(dá)才能。 落實各單位練習(xí)重面，正視進(jìn)修方式的引導(dǎo)。正在瀏覽講授中，要以練習(xí)面為重面構(gòu)造講授 ，從內(nèi)容解析導(dǎo)背收練習(xí)方針下去。課文講授時，要側(cè)重斟酌如何讓先生操縱本單位練習(xí)面劃定的那項瀏覽根基技術(shù)，幸免字、詞、句、篇皆走一遍，均勻利用氣力，更不克不及只捉住內(nèi)容解析，輕忽練習(xí)重面。正在停止瀏覽重面練習(xí)時，要充實闡揚(yáng)每單位前的 “ 進(jìn)修提醒 ” 的感化，按照課文的特色，當(dāng)令地引導(dǎo)先生操縱進(jìn)修方式。 繼承做好培劣補(bǔ)好任務(wù)，鼎力提升中等死。 綜合教研組工作計劃 (四 ) 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《 20__年學(xué)校課程計劃》，緊緊圍繞、教導(dǎo)處工作計劃，在 “ 為每個學(xué)生成長提供適合的生態(tài)教育 ”理念引領(lǐng)下，聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，圍繞 “ 生生 ” 文化建設(shè)，完善學(xué)校的生態(tài)教育教學(xué)體系，推進(jìn)課程教學(xué)改革，助力教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提升學(xué)校辦學(xué)品位。 二、情況分析 綜合教研組共有 18 名教師，其中小學(xué)高級教師 7 人，小一教師 9 人，職初教師 2 人，校骨干教師 3 人，平均年齡 35 歲。這是一支充滿活力、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊。每位教師立足本職崗位，積極奉獻(xiàn)，勇于探新，敢于挑戰(zhàn)。多次獲得校優(yōu)秀教研組稱號。 三、工作重點 明確主題： 自主探究策略在綜合學(xué)科課堂中的運(yùn)用 研究方向 完善 “ 生態(tài)課堂 ” 策略的研究。 進(jìn)一步研究和推進(jìn)校分項等第制評價。 四、特色建設(shè) 立足基準(zhǔn)，進(jìn)一步完善生態(tài)課堂策略的研究。 上學(xué)期，教導(dǎo)處對生態(tài)課堂的教學(xué)五環(huán)節(jié)重新進(jìn)行了梳理，構(gòu)建了生態(tài)課堂的五個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別為：課前研學(xué)、自主探究、展示交流、練習(xí)反饋、拓展提升。本學(xué)期，繼續(xù)以教研組、備課組為單位，推進(jìn)以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)理念與方式變革，實現(xiàn)以學(xué)法研究為中心帶動教法觀念的改革。引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，培
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