深圳市寶安區(qū)石巖公學西江月天凈沙秋思word課堂教學實錄及反思(編輯修改稿)
2024-12-25 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 瓢潑大雨 ，改為“兩三陣雨山前”好不好？ 生：（議論紛紛）不行，“陣雨”太大了，讓夜里散步的人狼狽之極，哪來喜悅？反而會讓高興之情一掃而空。 師：說得真好，就那么兩三點“豆大”的雨，夜話的人可以不緊不慢地找地方避雨，喜悅悠閑自在之情不言自明。這不，接著往下讀詩，詩人喜在 —— 生：喜在找到了避雨的地方。 師：對，想什么就來什么。為什么要特意說“舊時”？喜在舊時 —— 生：舊時茅店社檐邊 師：舊地重游。喲，實在是喜上 —— 生： —— 加喜。 師：喜出 —— 生： —— 望外。 師：由此可見，這一部分應該用什么樣的 語氣讀出來？ 生：喜悅 師：那么請同學們用喜悅的語氣把這一部分讀一遍。 生：（齊讀） [評：抓詞句，抓想象，美表達，讓學生在品味語言中悟情感，也在品味語言中自覺提煉美化自己的表達。源于語言品味，歸于語言運用，學生同時收獲的還是一種美的享受。 ] 師：讀得真好，真有滋味。作者借景抒情，展現(xiàn)了農(nóng)村夏夜的靜謐甜美、閑適宜人，表現(xiàn)了作者的喜悅之情，那么同學們再悉心揣摩、慢慢品詠，看那位同學讀得最好。 生：（全班自由朗讀，后來有三個學生依次主動站起進行個人朗讀）（師進行簡單評說） 師：同學們剛才欣賞了這首詩歌，感覺如何？ 生：美。 師：對，美在不染纖塵、美得令人心儀。那么，同學們有沒有想過怎樣去欣賞一首詩歌。 生：先要讀。 師：對，接著呢？ 生：理解。 師：理解什么？ 生：理解作者的思想感情。 師：怎樣才能理解呢？ 生：要了解詩意。 師：如何了解詩意呢？ 生：找出詩中所寫到的景物。 師：好。同學們不僅讀得好，還答得好，總結(jié)歸納得也很好。老師也總結(jié)歸納了一下。（出示投影并講讀：反復朗讀，體會感情；抓關(guān)鍵詞，品味語言；讀景組畫，情景交融。） 師：我們知道了欣賞詩 歌的一般方法，那么，我們不妨嘗試著自己來欣賞《天靜沙 秋思》。同學們對照我所出示的思考題，組成學習伙伴，四人一組，展開討論。到時，你們選出最強的選手代表你們出來發(fā)言，看那組說得最好？好，開始！ （出示投影： 這首詩歌體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，從哪一關(guān)
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