教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部大會上的講話材料(編輯修改稿)
2024-09-02 14:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一步優(yōu)化思路，細(xì)化措施，認(rèn)真解決工作中的困難和問題，全力推進(jìn)各項教育重點(diǎn)工作任務(wù)的落實(shí)。 三要抓團(tuán)結(jié)，凝聚工作合力。一個班子只有講團(tuán)結(jié)，才能凝心聚力，加快發(fā)展 。班子成員只有講團(tuán)結(jié)，才能同甘共苦，干成事業(yè)。請教 育局班子的每一個成員務(wù)必牢記這一點(diǎn)。慶銀同志作為主要負(fù)責(zé)人，一定要堅持以身作則，帶頭落實(shí)民主集中制原則，尊重班子成員的意見，充分調(diào)動每個成員的積極性。各班子成員一定要以大局為重，以事業(yè)為重，以發(fā)展為重，以靈臺老百姓的根本利益為重。這個話都不是空話，我曾經(jīng)跟一些同志說，咱們這些年的教育問題也要算經(jīng)濟(jì)賬。我打一個比方，同樣都是大學(xué)本科，一個二本學(xué)生和一個三本學(xué)生一年掏的學(xué)費(fèi)的差異是多少，大家算一算，省內(nèi)至少在一倍以上，一個二本學(xué)生，四千多五千塊錢，一個三本就是八千到九千塊錢，全國二本以上的學(xué)生的學(xué)費(fèi)基本上就是這 個水平 。一個外省的三本，一年一萬多，高出幾倍，這個學(xué)生如果我們努力使他成為二本，比他在進(jìn)入三本，我估計一個老百姓、一個農(nóng)民家庭四年時間至少少掏兩三萬塊錢，多的可能少掏三四萬塊錢，這難道不是老百姓的利益嗎 ?這就是我們教育工作者的功勞，這就是老百姓的福祉，我們在座的同志算過這個帳嗎 ?所以教育質(zhì)量的提高，就是我們靈臺老百姓的根本利益。自覺服從領(lǐng)導(dǎo)，相互支持，相互補(bǔ)臺，共同推動任務(wù)落實(shí)。這里我要特別強(qiáng)調(diào)的是，班子成員之間一定要相互尊重，準(zhǔn)確地把握角色定位，自覺做到大事講原則，小事講風(fēng)格，補(bǔ)臺不拆臺，信任不猜疑，坦誠 相見，以禮相待，遇事多交流、多溝通，絕不能鬧無原則的糾紛，絕不能搞內(nèi)耗，要自覺維護(hù)和樹立良好的領(lǐng)導(dǎo)形象、工作形象和班子形象。我們每一名同志始終要牢記這 “ 三個形象 ” 的樹立，始終要自覺從自己的言行上樹立好這 “ 三個形象 ” 。同志們，中國有一句話，“ 上有好者，下必甚焉 ” ，你局里面的局長整天打麻將，校長跟上就打麻將，老師也跟上打麻將 。你局里面的領(lǐng)導(dǎo)喝酒喝的醉醺醺的，走路高一腳低一腳，校長就是這樣，老師就是這樣，大家就沒有人安心、順心、舒心的去教學(xué)。我想這個問題要作為咱們教育局系統(tǒng)抓作風(fēng)的一件大事，各學(xué)校校長要站在全縣教 育發(fā)展全局的高度，堅決貫徹縣委的重大決策，全力支持慶銀同志的工作，率先垂范，言行一致，表里相一，嚴(yán)格要求，把廣大教師的思想統(tǒng)一到縣委的決策上來，把行動落實(shí)到抓好今年教育工作的重點(diǎn)任務(wù)上來，把精力集中到搞好教育教學(xué)工作上來。這里，我要特別強(qiáng)調(diào)的是，也是大家最擔(dān)心、最關(guān)心、議論最多的一個問題。雖然大家擔(dān)心慶銀同志沒有教育工作的經(jīng)歷，但憑借慶銀同志豐富的基層領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的駕馭全局的能力，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和勤學(xué)善思、勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣，有在座同志的幫助和支持，我們有充分的理由相信，慶銀同志是能夠擔(dān)當(dāng)這一重 任的，并且經(jīng)過學(xué)習(xí)、調(diào)研、思考、總結(jié)、傳承和創(chuàng)新，能夠成為全縣教育改革發(fā)展出色的領(lǐng)導(dǎo)者、推動者、指揮者和實(shí)踐者。我衷心希望也完全相信同志們能夠給予慶銀同志高度的信任和全力的支持。這個事我想再給各位說一說，從一開始，我們考慮的時候，就慎重的從各個角度各個方面，包括大家最擔(dān)心的這些問題上去考慮。我在這里毫不隱瞞的說，把咱們縣上當(dāng)過教育局副局長，有過教育工作經(jīng)歷的同志我們都進(jìn)行過比較，最終，我們站在全縣教育改革發(fā)展這個大的全局性的高度上，都認(rèn)真進(jìn)行了比較，我們也非常的擔(dān)心，我說實(shí)在話，我們感覺壓力也很大，我在這里 面反復(fù)的琢磨，和組織部的同志反復(fù)的琢磨，和領(lǐng)導(dǎo)之間反復(fù)的討論。經(jīng)過反復(fù)的比較，我悟出一個道理，覺得是選局長又不是選校長又不是選教師，我們選一個領(lǐng)導(dǎo)干部，我們選局長就是怎么樣把教育改革發(fā)展的大局把握好，把教育系統(tǒng)這么多的校長、這么多的教師隊伍帶好，怎么樣把教育工作的思路理清楚。比如，咱們縣上的布局調(diào)整，布局調(diào)整的重點(diǎn)在什么地方，努力的方向在哪里。如果我們是選教師、選校長是要把學(xué)校建好，在這里說到學(xué)校，校長就是要把教師管好。我們不是在選一個歷史老師或者是一個地理教師、一個數(shù)學(xué)教師，而我們是在學(xué)校的教師之上、學(xué)區(qū) 的校長之上，基層的校長之上選一個教育局的一把手，所以我們必須從一個領(lǐng)導(dǎo)者的角度去選一個領(lǐng)導(dǎo)人，使他能夠正確的做事，而不是去做正確的事，這句話不是我講的，這是一個非常著名的管理學(xué)家說的，就是要把全局的事能夠謀劃好，能夠計劃好，我們要選這樣一個人。選老師不是我的職責(zé)，選校長也不是我的職責(zé)，我的職責(zé)、縣委的職責(zé)就是選局長。所以我說，目前，我們一些同志，甚至有相當(dāng)一部分同志認(rèn)為選了一個不懂教育的人來當(dāng)教育局長，我認(rèn)為這是對教育局長人選標(biāo)準(zhǔn)的極大的誤解。我認(rèn)為是一個誤解，教育局長不在于你會不會教書，不在于你會不會管理 教師，而是在于你以什么樣的思路、用什么樣的力量去推動教育事業(yè)發(fā)展，就要善于正確的做事，要把我們?nèi)h教師的積極性調(diào)動起來，使大家能夠安心的從教，這是一個宏觀方面的問題。要從大局上去把握制定措施，怎么樣使我們的校長能夠成為你這個學(xué)校里面所有教師的楷模，這是教育局長要思考的問題，怎么樣改善我們教師的工作和生活條件，這是一個教育局長要思考的問題，如果說我們一個教育局長懂得具體的教學(xué)而不懂得宏觀的管理，我認(rèn)為這個教育局長是及其失敗的，也是不稱職的。教育局長就要研究教育布局怎么調(diào)整、教育機(jī)制怎么樣建立才是良性的，怎么樣 去考核才是科學(xué)的，才能調(diào)動更多教師的積極性，以什么樣的作風(fēng)來率領(lǐng)我們這樣一個系統(tǒng)，這是教育局長的問題?？鬃釉凇墩撜Z》里有這樣一句話，在座的同志可能都知道，就是 “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ” 。具體的教學(xué)就如同學(xué)習(xí)的不同的三個境界，就是 “ 知之 ” 、 “ 好之 ” 、 “ 樂之 ” ，你知道具體的知識，那是一個比較低的境界，你熱愛，那是一個中間的境界，你快樂的在這里面享受工作，這是更高層次的境界。所以我想，我們做出這樣的選擇是正確的，靈臺教育發(fā)展到今天，我們需要推動靈臺教
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