【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力（場(chǎng)地：兩個(gè)籃球場(chǎng)；四個(gè)小組，四個(gè)半場(chǎng)） 教師先示范。后宣布規(guī)則：半場(chǎng)球，單手運(yùn)球，雙手投籃。去時(shí)右手運(yùn)球，回來(lái)時(shí)左手運(yùn)球 ，途中掉球要扣分。投籃只給一次機(jī)會(huì)，成功加分?？茨膫€(gè)隊(duì)既快又積分多。 要求：加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)。 （三）整體放松階段 歡慶勝利：在音樂(lè)的伴奏下，師生共舞。 要求：輕松愉快、活潑。 師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵(lì)先進(jìn)，樹立榜樣。 六、活動(dòng)結(jié)束。（收拾器材，搞好衛(wèi)生） 小學(xué)老師體育課教案篇 5 一、指導(dǎo)思想 本課貫徹 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，樹立 “ 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，和諧發(fā)展為中心 ”的教學(xué)觀念，體現(xiàn)以人為本，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，多樣化學(xué)習(xí)，運(yùn)用情景教學(xué)等多種教學(xué)模式充分激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉 的熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。 二、學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，本階段學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新鮮事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但學(xué)生存在一定的個(gè)體差異。針對(duì)這點(diǎn)，設(shè)置了不同的運(yùn)動(dòng)難度，讓每個(gè)孩子都能在體育課中受益。 三、教材分析 本課依據(jù) 20__年教育部頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，選擇耐久跑做為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑在小學(xué)四年級(jí)安排四個(gè)課時(shí)，本課是第三課時(shí)。耐久跑是人的基本運(yùn)動(dòng)技能，通過(guò)耐久跑，獲得奔跑的動(dòng)作體驗(yàn)和耐力素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，耐久跑還可以磨練一個(gè) 人的意志品質(zhì)，培養(yǎng)一個(gè)人吃苦耐勞的精神，提高良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。針對(duì)控制跑的節(jié)奏這一教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生單手持長(zhǎng)繩慢跑，同伴之間互相提醒跑的節(jié)奏。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，真正讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課上的樂(lè)趣和快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育游戲的熱情。 四、教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)游戲的形式，重點(diǎn)讓學(xué)生了解多種耐久跑的方法，知道正確的耐久跑姿勢(shì)。 ：培養(yǎng)學(xué)生正確跑的姿勢(shì)，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)和一般耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)下肢力量和內(nèi)臟器官的 `發(fā)展。 ：學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情，在游戲中感受到合作的快樂(lè)及運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）、開始部分（ 4 分鐘） （略） ，目標(biāo)。（設(shè)定情景，以 “ 尋寶 ” 為主題，各隊(duì)展示隊(duì)名、對(duì)訓(xùn)，來(lái)展開教學(xué)。） （二）、準(zhǔn)備部分（ 8 分鐘） 教師以 “ 尋寶 ” 行動(dòng)前的熱身來(lái)展開練習(xí)。 （ 3 分鐘） （ 1）原地踏步找方向 生活常識(shí)中的方向的辨認(rèn)（正東、正西、正南、正北） （ 2）走動(dòng)中找方向 隊(duì)列齊步走中，教師提示方向。 （ 3）跑動(dòng)中找方向 （ 2 分鐘） 教師提前將長(zhǎng)繩攪?yán)p在一起，通過(guò)全隊(duì)的協(xié)作，將長(zhǎng)繩解開并雙手拿在體前。 （ 3 分鐘） （ 1）伸展運(yùn)動(dòng) 4x8 拍 （ 2）下蹲運(yùn)動(dòng) 4x8 拍 （ 3）全身運(yùn)動(dòng) 4x8 拍 （三）、基本部分（ 25 分鐘） （ 2 分鐘） ① 教師講解技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生模仿老師動(dòng)作，積極練習(xí)。 ② 教師引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇敢的提出問(wèn)題。 （ 3 分鐘） ① 教師向各小隊(duì)發(fā)放任務(wù)書。 ② 各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員研究、討論任務(wù)書，確定行動(dòng)路線。提醒學(xué)生一定要找準(zhǔn)方向，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，勇往直前。 3 耐久跑練習(xí) “ 尋寶 ” （ 15 分鐘） ① 教師介紹練習(xí)規(guī)則（學(xué)生以小隊(duì)形式，按任務(wù)書上的路線，跑完幾個(gè)方向；在整個(gè)過(guò)程中，每小隊(duì)隊(duì)員單手持繩，若有一個(gè)同伴掉隊(duì)或松開，則練習(xí)重新開始；完成本次任務(wù)后，最先返回起點(diǎn)的隊(duì)為勝。） ② 跑的練習(xí)有三個(gè)任務(wù)，每個(gè)小隊(duì)自己定跑動(dòng)路線，并互相加油助威。 ③ 練習(xí)結(jié)束，教師宣布尋寶結(jié)果，每小隊(duì)展示自己尋找到的寶藏。 （ 5 分鐘） 將積累滿寶藏的長(zhǎng)繩放在地上分別成起點(diǎn)、終點(diǎn)，學(xué)生成四列橫隊(duì)，前后兩人一組。其中一人呈 “ 小車 ” 狀，另一人呈推 “ 小車 ” 狀，到終點(diǎn)后倆人交換并返回，最先完成的小隊(duì)為勝。 ① 教師組織學(xué)生，先將長(zhǎng)繩鋪成跑道，講解游戲方法與規(guī)則。 ② 學(xué)生倆人一組進(jìn)行比賽，注意安全。 （四）、結(jié)束部分（ 3 分鐘） ① 教師用語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)身心放松。 ② 學(xué)生組內(nèi)評(píng)價(jià)，小組間互相評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。 ③ 收器材，宣布下課。 六、課的效果預(yù)計(jì) 學(xué)生能夠掌握基本的耐久跑動(dòng)作，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出極高的練習(xí)熱情，學(xué)生在歡笑聲中快樂(lè)的學(xué)體育，預(yù)計(jì)課的練 習(xí)密度為 40%，預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為 120 次 /分，預(yù)計(jì)學(xué)生最高心率達(dá) 150 次 /分。 七、場(chǎng)地器材 場(chǎng)地：田徑場(chǎng)背風(fēng)的空地 器材：紙簍 4 個(gè)，長(zhǎng)繩 4 條，自制教具若干。 八、教學(xué)評(píng)價(jià) ： 90%的學(xué)生能夠明確的判斷方向， 80%的學(xué)生能掌握耐久跑的技術(shù)動(dòng)作。 ： 75%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動(dòng) 600 米， 30%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動(dòng) 400 米。 ：學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情，在游戲中感受到合作的快樂(lè)，及學(xué)生能夠感受到體育的樂(lè)趣。 九、本課特色 本課以情景教學(xué)為主，結(jié)合小群體教學(xué)模式 ，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動(dòng)、有趣的體育課，在準(zhǔn)備部分，設(shè)定解繩、判斷方向的小難關(guān)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，以及根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)教師自編的繩操，充分激發(fā)了學(xué)生興趣，整節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作完成 “ 任務(wù)書 ” ，探尋到寶藏，作為基本部分的教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都以學(xué)生的討論、思考為主，使學(xué)生充分參與到體育學(xué)習(xí)中，在推小車游戲中，更是根據(jù)全面發(fā)展的原則，讓學(xué)生發(fā)展上肢、腰腹力量能力，使學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 小學(xué)老師體育課教案篇 6 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想 ，與 “ 人本主義 ” 教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過(guò)各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。 身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。 心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣。 社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。 三、學(xué)生分析 我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn) 動(dòng)。 四、教材分析 足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。 但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出 “ 游戲 ” 二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。 難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚，教師采取的 方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過(guò)多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)