【文章內容簡介】 手指速算均取得了良好的效果。 各位領導，以上是我校本年度主要工作內容，這些成績的取得得益于教委領導的傾力支持；得益于兄弟學校的親切關懷；得益于逸夫所有教職員工的辛勤努力，在取得成績的同時，我們也清醒地看到工作中還存在這樣那樣的不足，教學硬件設施還相對落后，學困生較多，學生兩極分化還比較嚴重，這些問題，我們將在以后的工作中加以解決。爭取實現教育教學的更大飛躍。 小學校長年終個人述職報告最新（精選 篇 6） 尊敬的各位領導、各位老師： 轉眼間我到工小工作已經半年有余，我與大家從有緣相識、到相知、到愉快合作，這些都給我留下了美好的記憶。在這半年里，學校在明光市教育局領導的關懷和指導下，通過全體教師的共同努力，學校的各項工作進展順利，教育教學質量穩(wěn)步提升。成績的取得歸功于全體師生的奮力拼搏，在此，對市局領導、全體教師給予我工作的指導、幫助和大力支持、配合，表示衷心的感謝 ! 下面我就 20__年度本人及學校的工作，從以下五個方面，客觀地、真實地向各位領導和老師作一匯報，請大家予以評議： 一、以人為本，把教師的發(fā)展放在第一位，管理上踐行 “ 制度＋情感 ” 的管理模式。 學校的發(fā)展要靠教師，教師是學校的辦學之本。半年來，我們重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育，要求大家要愛崗敬業(yè)，轉變工作作風，做好本職工作，從小事做起，把小事做好、把簡單的事做好，最起碼能夠憑良心做事。重視對教師的業(yè)務培訓，提高教師的業(yè)務水平。對于校長來說，我認為：學校管理的落腳點是學生的成長和發(fā)展，關注學生的發(fā)展首先應該從關注教師開始，應該把教師的發(fā)展放在第一位。因此，我們從 6 個方面力促教師的發(fā)展。 加強學校內部管理，用制度 規(guī)范教師行為。 工作中，我們堅持現代管理理念與學校實際相結合的原則，對原來的工作制度進行了進一步的修改、完善。主要有《教學常規(guī)管理考核細則》、《工小師生十個好習慣》、《教師獎勵性績效工資考核方案》、《班主任工作考核方案》、《學校安全教育工作管理制度》、《教師值班制度》等，對教師的教育教學工作、行為舉止提出了更細致、更嚴格、更明確的要求，規(guī)范了教師的從業(yè)行為和習慣。 立足校本教研培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 主要是立足校內，堅持以 “ 同課異構 ” 的校本教研培訓為主，中青年教師每人一節(jié)優(yōu)質觀摩課，全體教師參加聽課 、評課 。研討過程中，大家交流心得，同伴互助，共同提高 。同時，積極組織教師參加市內教育局組織的各類培訓、教研、課題活動，促教師發(fā)展。 “ 走出去，請進來 ” ，拓展視野力促提高。 走出去拓展視野，請進來力促提高。上學期，我們?yōu)榱送卣菇處煹慕虒W視野，豐富理論涵養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，先后組織教師分赴浙江、鳳陽、上海、淮北、銅陵、滁州、天長、南京、合肥、深圳等地及本縣兄弟學校進行培訓、聽課、交流學習 14 批 196 人次 (其中走出明光 12 批 98 人次 )。并于 20__年 12月 23 日晚，召開了 19 位外出學習的教師匯報交流會，通 過匯報交流，大家表示：在今后的教學中：一要學以致用，要把學到的新的教學理念滲透到自己的教學中，不斷地豐富自己提高自己，盡快打造優(yōu)質課堂，提高教育教學質量，為工小的發(fā)展做貢獻 。二要發(fā)揮 “ 鯰魚效應 ” ，帶動、影響同伴，共同成長，不斷打造優(yōu)質團隊，讓更多的教師分享學習成果。 改善辦學辦公條件，創(chuàng)設舒心的人文環(huán)境。 經過多方努力， 4070 平方米的教學樓選址已經確定，已進入勘探、招標的程序， 20__年下半年即可交付使用，新的教學樓可以極大的改善我們的辦學條件。同時，我們維修了 110 平方米的保管室、維修了大門宿舍樓門 面，協調重建了 100 多米的南院墻，消除了安全隱患。 同時，我們力所能及的添置和更新了部分教學設備，配備了每個年級組教師辦公室和行政科室的辦公電腦 12 臺、購置了班級講臺 28 張、英語點讀機 4 臺、便攜式多媒體 2 臺、交互式電子白板 1 塊，加速了現代教育技術建設。 目前，雖然我們的辦學條件還是很差，或者說是步履維艱，但是我們想借助于各類活動的開展來從另一個角度構建我們的和諧集體，為教師創(chuàng)設一個舒心的人文環(huán)境。 重視現代教育技術，為教師發(fā)展搭建平臺。 教師的發(fā)展需要平臺，特別是現代教育技術的平臺，上學期，我們?yōu)榱思铀?現代教育技術建設，添置了部分現代教學設備、配備了教師辦公室和行政科室的辦公電腦、更為重要的是組建了校園局域網、開通了學校網站， 10M 光纖的使用極大地方便了教師上網查閱下載資料，拓展了教師的視野，豐富了教師的生活。學校網站成為我們教師教學教研的主陣地，成為教師、學生、家長之間溝通的橋梁，為學校宣傳、交流提供了一個良好的窗口。 開展情感暖心工程，共筑校園 “ 情感線 ” 。 一學期來，我們開展了多項活動，關心教職工生活，促進教職工身心健康，可以說，我和領導班子成員經常為教師的文化生活、身心健康忙碌著：從去年 9 月 1 日 起給教師送生日鮮花、為全體師生購買了一年的校方責任險、教師節(jié)期間和供電局職工舉行拔河比賽、組織教師赴普陀山考察學習、旅游觀光、重陽節(jié)期間組織退休教師體檢、從今年元月 1 日起給退休教師送生日鮮花、元旦期間組織教師舉行拔河友誼賽、晚上分組共進晚餐、春節(jié)期間走訪慰問退休老教師、在教師患病或住院期間主動上門探望慰問，帶去學校的關心，今年春季在職教師體檢活動正在進行之中。 這些系列活動的開展，突顯了 “ 以人為本 ” 的管理理念，既豐富了校園文化，促進了校園的和諧，又增進了教師間的情感交流，增強了教師間的凝聚力，共筑了校園的情 感線。 總之，我經常思索著，想怎樣通過各種方法與途徑來增進我與教師間、班子與教師間、教師與教師間的情感，以此來激發(fā)教師的團隊精神，同心協力做好學校的各項工作。 二、以學生為主體，狠抓學生養(yǎng)成教育，確立 “ 為孩子的終身發(fā)展奠定基礎 ” 為辦學理念。 少先隊利用每周一的升旗儀式、國旗下講話、晨會、主題班隊會、板報櫥窗等對學生加強了各種文明禮儀教育和行為習慣培養(yǎng)。以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《學生一日常規(guī)》等為內容，制定了《明光市工小學生十個好習慣》，從最基本方面抓起，讓學生養(yǎng)成 “ 站好隊、走好路、做好操、掃好地、讀好書、說好話、寫好字、做好題 ??” 等好習慣，讓好習慣伴隨孩子的一生，通過學習、示范、訓練，讓一些良好習慣真正內化為學生的自覺行為。 同時，我們把 “ 日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育 ” 做為小學生德育教育的主要內容，利用開學典禮、班隊會以及每周一的升 旗儀式進行國旗下講話，講話的內容主要是愛國主義教育、安全紀律教育、各種行為習慣教育，要求學生盡最大的努力做最好的自己。 逐步培養(yǎng)學生 “ 學會做人、學會求知、學會生活、學會創(chuàng)新、學會審美、學會健體 ” ，逐步落實到我們的培養(yǎng)目標，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎。 三、以教學為中心，狠抓教學常規(guī)管理，大面積提高教育教學質量。 堅持學校工作以教學為中心的理念觀不動搖，教導處、總務處均能 “ 以教學為中心，以質量為生命 ”這條主線開展工作。班子成員責任到人，分別責任承包年級組、教研組的教學工作和教學質量，深入教學第一線了解教學狀況， 深入課堂聽課，參加評課，引領示范。我們的老師更是能緊緊抓住教學工作這個中心不放松，都在想方設法提高教學質量。 平時，我們注重抓好教師的備課管理、上課管理，注重提升教師作業(yè)批改的質量觀，及時進行教學質量檢測。同時，提出了 “ 趕上去超過他 ” 、 “ 好好學習，天天向上 ” 、 “ 盡最大努力做最好的自己 ” 等激勵語句激發(fā)學生，樹立信心，增強競爭力，提高學生的學習成績。 上學期期末考試總成績和第二名學校相比由原來的 23 分差距縮小到了 2 分多的差距，提高了 20 分，說明了我們的教師都在真抓實干，每個人都有進步 。說明了我們的汗水沒有白流， 我們的付出得到了回報 。說明了我們的差距在縮小，我們的整體成績在提高。 一學期來，教師的教科研水平也在不斷提升，共有 12 人次 (包括我本人 )的課堂教學、教學論文、教學設計、課題研究、六項電教作品評選等榮獲省、市、縣獎，我校滁州市級的英語課題結題填補了明光市的空白，教學中有 3 人被評為 “ 滁州市第三批中青年骨干教師 ” ，我本人還榮獲了由中國教育學會和輔導員雜志共同評選的 “ 第六屆全國優(yōu)秀校長 ” 的稱號 。學生的行為習慣正在規(guī)范，綜合素養(yǎng)也得到了提升，明光市中小學生第十一屆田徑運動會，我校共派出 12 名運動員參加了 60 米、 100 米、 200 米、 4100 米接力和跳遠、鉛球等六個項目的比賽。運動員們不畏強手，挑戰(zhàn)自我，奮力拼博，一舉拿下三個單項的第一名、四個項目的第二名、兩個項目的第三名，取得團體總分第三名的好成績，為我校贏得了榮譽。 四、以服務為宗旨，辦事民主公開公正，力爭做個透明的校長。 來到工小任職伊始，我就要求班子成員盡快轉變角色，從管理型轉向服務型，為教學服務，為教師服務，為學生服務。努力建設一個同心協力、求真務實、勇于創(chuàng)新、凝聚力強的 .領導集體。 工作中，堅持低調做人，以服務為宗旨，高效抓管理。平時，和教師相處從未有過 “ 架子 ” ，也很少“ 打官腔 ” ，我認為有時 “ 領導的耳朵比嘴巴更重要 ” ，所以，我經常走進教師辦公室，傾聽教師的意見和建議，和老師面對面的進行溝通，為老師做好服務。 堅持集體領導，民主集中，堅持會議制度，重大事情由學校領導班子研究決定，分部門實施，研究中不搞一言堂，充分發(fā)揚民主，充分征求大家的意見，民主決策。學校大筆經費的使用全部經過領導班子討論后支出，學期末公布賬目。各項制度的修訂首先向班子、向教師公開征求意見稿，反復征求大家的意見，最后形成 定稿。實施中，作為校長的我?guī)ь^嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，按章辦事。 教師獎勵性績效工資考核、教師職稱評定、教師年度考核等均能公開考核程序、公開考核指標、公開考核結果，力爭做到公平、公正，主動接受教師的監(jiān)督。收費中，嚴格執(zhí)行收費公示制度，從不亂收費。 五、用明天的眼光辦今天的教育，著眼未來，制定學校五年發(fā)展規(guī)劃。 經過一個學期的努力，《工小五年發(fā)展規(guī)劃》已經出臺，目前，正在征求意見中。規(guī)劃中，我們立足現狀，用明天的眼光、著眼工小未來的發(fā)展，確立了學校的辦學思想，明確了學校的發(fā)展目標，從穩(wěn)步打基礎、發(fā)展見成效、規(guī)范 創(chuàng)品牌三個階段進行了全面的闡述和規(guī)劃。五年規(guī)劃的實施，一定會使我們的工作有目標、前進有方向，為工小創(chuàng)品牌學校理清了工作思路，遠景目標的確立有助于全體工小人點燃激情、追求卓越。 工作中，我個人主要注意做到了以下 6 點： ，在學習中提高，在提高中完善。多年來，我堅持從網絡、書本、雜志上汲取新知識、新思想、新理念 。通過外出開會培訓、參觀學習，取他人長，補自己短 。通過深入教學一線聽課、評課，與教師一道研究學習，使自己能及時了解課堂教學動態(tài)，更好地調整和把握教學方向，也有助于提高自己的教學水平和指導能力。 。在實際工作中我經常告誡自己要多些 “ 平等 ” ，少點 “ 架子 ”。 多些 “ 微笑 ” ，少點 “ 臉色 ”。 多些 “ 合作 ” ，少點 “ 說教 ”。 多些 “ 贊賞 ” ，少點 “ 指責 ”。 多些 “ 激勵 ” ，少點 “ 恐嚇 ” 。想以自身的親和力融合大家的情感，調動大家工作的積極性。 ，彰顯個性。十多年的校長經歷，使自己擁有平和健康的心態(tài)、精力充沛的體魄、開朗寬容的性格、容易與人相處、與外界溝通。為此，在工作中，我盡可能地發(fā)揮和展示自身的優(yōu)勢，不僅有利于建立友好的群體關系，還能為教師過好元旦活動爭取資金，又與金泰公司多次交涉聯系 ，使其出資修繕了與我校相鄰的南圍墻。 。我認為校長不是一個純粹的管家，而是教育者、管理者、決策者、經營者等多種角色的扮演者。作為校長，我始終堅持以下觀點：學校是大家的，學校的工作大家干，只有大家齊心協力，才能把學校辦好 。校長要做校長的事，做重要事，做關鍵事，做把關事，各領導各負其責，能做的事自己做，該做的事努力做 。老師該做的、能做的事老師做，老師做不了的事、難做的事校長幫助做。為此，在工作中，我不喜歡事必躬親、過問太細、管得太多、統(tǒng)得太死。我希望能給老師更多工作的自主性、更大的創(chuàng)造空間 ，因為我相信每個人都希望自己是行的，都希望成功，都希望被人認可。關鍵是能否把握機會、能否經受磨練、能否笑對人生。 ，以身作則。多年來，無論是以前在城西小學還是現在在工小，凡是要求教師做到的，我就要求自己先做到。要正人，必先正己。要求教師早到晚走，我就堅持每天提前到校，每天早晨總是在校園里以笑臉相迎我的伙伴、我的戰(zhàn)友的到來。要求教師參與學校的的各項活動，我就堅持深入教學第一線，堅持參與教研教改，堅持聽課、評課，指導教學工作。本學期聽課節(jié)數達二十多節(jié)。時時刻刻給教師起到示范作用。 清醒的頭腦。首先是對我自己的言行保持清醒。作為校長，我個人的一舉一動、一言一行，都代表著學校，也影響著學校，因此，我必須把個人的命運與學校命運聯系在一起，與學校共榮辱。第二是對我們學校的現狀保持清醒。雖然我們學校面臨拆除重建，但還沒有動工，辦學條件眼前還得不到改善，教師的辦公條件還