【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。 【活動(dòng)形式】 班主任及班干主持，由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。 【活動(dòng)手段】 小組討論，個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)。 【活動(dòng)流程】 一、案例引出： 班干宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位小學(xué)生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá) 20 米的四樓摔了下來。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。 二、學(xué)生討論：幻燈片出示問題 1：甲失手打傷乙，算不算違法？ 學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法； 學(xué)生：不對(duì)，如果說甲不違法的話，那乙的 `受傷豈不是沒有人負(fù)責(zé)了嗎？ 學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇枪室獾?，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律 了嗎？ 學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。 學(xué)生：我想這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度，就會(huì)構(gòu)成違法，不管你是有意還是無意。 老師：有沒有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上 摔 憲法法制教育教案（篇 7） 一、活動(dòng)目的 通過開展系列宣傳教育活動(dòng)，在全校營(yíng)造關(guān)注青少年違法犯罪傾向、關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍，幫助青少年掌握與自己學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律知識(shí) ,增強(qiáng)青少年自護(hù)意識(shí)和防范能力，使青少年養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法的良好習(xí)慣，形成學(xué)生遵紀(jì)守法的和諧氛圍。 二、活動(dòng)主題法制教育教案 “ 學(xué)法守法用法，在陽光下健康成長(zhǎng) ” 。 三、活動(dòng)時(shí)間 第九周 ( 4 月 9 日 — 4 月 15 日 )。 四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及活動(dòng)方式 (一 )學(xué)習(xí)內(nèi)容《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī) 范》《泰安迎春學(xué)校學(xué)生紀(jì)律處分細(xì)則》等有關(guān)材料。 (二 )活動(dòng)方式重點(diǎn)完成 “ 四個(gè)一 ” 活動(dòng)。 召開一次動(dòng)員大會(huì)。利用國(guó)旗下講話對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育，啟動(dòng)法制教育宣傳周活動(dòng)，營(yíng)造遵規(guī)守紀(jì)的教育氛圍。 開展一次班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)期間，全校要開展一次以 “ 學(xué)法守法用法，在陽光下健康成長(zhǎng) ” 為主題的班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，中學(xué)部要重點(diǎn)做好《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》和《學(xué)校紀(jì)律處分細(xì)則》的學(xué)習(xí)，小學(xué)部重點(diǎn)做好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《迎春學(xué)校學(xué)生在校一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)法律法規(guī)和守則規(guī)范產(chǎn)生認(rèn)同感和神 圣感并將嚴(yán)格遵守法律和守則規(guī)范的意愿落實(shí)在行動(dòng)上。班會(huì)結(jié)束后，班主任將法制教育的班會(huì)備課交到政教處。 觀看一部法制教育視頻。利用周三周四午間講故事的時(shí)間，利用本班多媒體組織學(xué)生觀看學(xué)校提供的法制教育視頻，班主任要結(jié)合視頻案例及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。初一至初三年級(jí)學(xué)生每人寫一篇參加主題教育活動(dòng)的心得體會(huì)，每班挑選 5 份交到政教處。 辦好一份法制教育手抄報(bào)?；顒?dòng)期間，要收集好給學(xué)生留下深刻印象的 39。法律法規(guī)常識(shí)、案例故事、心得體會(huì)等材料并做好整理工作，在此基礎(chǔ)上制作手抄報(bào)， 4— 7 年級(jí)每班選取 3 份交到政教處。 五、活動(dòng)要求和評(píng)價(jià) 各班班主任要高度重視青少年法制教育工作，以這次活動(dòng)為契機(jī)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育和行為養(yǎng)成教育。 各班根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的要求認(rèn)真開展宣傳教育活動(dòng)按要求上交活動(dòng)材料，政教處根據(jù)任務(wù)完成情況和完成的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查結(jié)果納入當(dāng)月班級(jí)評(píng)價(jià)，完不成任務(wù)的班級(jí)在工作量分?jǐn)?shù)中適當(dāng)扣分。 憲法法制教育教案（篇 8） 教學(xué)目標(biāo)： (1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心 。樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利。 (2)能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力 。初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的 39。能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。 (3)認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形，提高防范侵害的警惕性 。善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，懂得用法律保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn)： 用智慧保護(hù)自己。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高警惕是防范侵害的前提。 教具準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 一、引入新課導(dǎo)課 二、新授同學(xué)們，下面聽老師講一個(gè)故事給你們聽：小麗通過網(wǎng)上聊天，認(rèn)識(shí)了阿林，并且很快地介紹自己的真實(shí)情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應(yīng)邀了。 師：根據(jù)你們的猜測(cè)和想象，你說他倆會(huì)怎樣 ? (一 )提高警惕過渡：剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè)，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢 ?同學(xué)們，讓我們一起來關(guān)注事情的進(jìn)展。 ：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢 ? 師小結(jié)：通過大家的分析，我們形成共識(shí)：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕，輕信網(wǎng)友。 (板書：警惕 ) ：我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問題呢 ?(課件出示 ) ：小組討論 ：總的來說，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬花筒，青少年要提高警惕性 。同樣，社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說： “ 害人之心不可有，防人之心不可無。 ” (二 )用智慧保護(hù)自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們，請(qǐng)你幫小 麗想想辦法： 3.(播放影片 )我們來看小麗是怎樣逃脫的。 (板書：智慧 ) ：當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像。 (出示錄像 ) ：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎 ?(出示 :一個(gè)生命隨風(fēng)而去 ) 師：遭遇不法分子侵害，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其博斗，力量懸殊大的，可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權(quán)取其輕，保住最大利益。 師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們 ?那該怎么辦 ?(板書：法律 ) 《未 成人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》 三、拓展 你有遭遇過不法侵害的經(jīng)歷嗎 ?通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為該怎么做 ?(出示課件 ) 師總結(jié)： (出示課件 )通過今天的學(xué)習(xí)，使大家懂得，在不法侵害發(fā)生前，我們要提高警惕，在不法侵害發(fā)生時(shí)，要用智慧保護(hù)自己，在不法侵害發(fā)生后，要用法律保護(hù)自己。只有我們多掌握一些自我保護(hù)的本領(lǐng)，積極地去保衛(wèi)自己的平安，大家才能平安地學(xué)習(xí)，平安地生活，平安地成長(zhǎng) ! 播放音樂，齊讀兒詩 憲法法制教育教案（篇 9） 一、活動(dòng)時(shí)間 : 20__年 9 月 12 日 二、活動(dòng)地點(diǎn)： 多功能教室 三、參加人 員： 全班同學(xué)及班主任 四、主持人： 班主任及班干 五、班會(huì)主題： 讓意外傷害遠(yuǎn)離我們 【活動(dòng)目的】 培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。 增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來保護(hù)自己。 【會(huì)場(chǎng)布置】 將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。 【活動(dòng)形式】 班主任及班干主持，由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。 【活動(dòng)手段】 小組討論，個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)。 【活動(dòng)流程】 一、案例引出： 班干宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位小學(xué)生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá) 20 米的 39。四樓摔了下來。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。 二、學(xué)生討論：幻燈片出示問題 1：甲失手打傷乙，算不算違法？ 學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法； 學(xué)生：不對(duì)，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負(fù)責(zé)了嗎？ 學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇枪室獾?，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律 了嗎？ 學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。 學(xué)生：我想這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度，就會(huì)構(gòu)成違法，不管你是有意還是無意。 老師：有沒有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到