如何立德樹人的心得(通用10篇)(編輯修改稿)
2025-09-02 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 送去暖暖的棉衣，六一兒童節(jié)時，我們買了他最喜歡的書作為節(jié)日禮物送給他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子， 在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。 通過這件事，我深刻體會到，幼兒再笨再懶再難管，都不應該 成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的幼兒面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況幼兒們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護幼兒的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛幼兒，尊重幼兒，幼兒才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，幼兒才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。 如何立德樹人的心得篇 6 百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。黨的報告首次提出 “ 把立德樹人作為教育的根本任務 ” ，不但 體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心，而且抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命。作為一名普通的小學教師，我們有責任、有義務做好教書育人，為人師表，努力弘揚“ 以愛育人，立德樹人 ” 的科學精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各個環(huán)節(jié)，以愛心傳道授業(yè)解惑，讓學生德智體美全面發(fā)展。 一、以 “ 熱愛教育 ” 為事業(yè)標桿 熱愛教育，忠誠黨的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。做到忠誠 于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 為人師表，堅守高尚情操。我們教師應該率先高舉 “ 知榮明恥 ” 的大旗，從自己做起，從小事做起，加強自身修養(yǎng)，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風度，贏得學生的尊敬甚至崇拜。同時要關心集體的發(fā)展，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義。 終身學習，崇尚科學精神。當今世界，科技突飛猛進，信 息與日俱增，社會各個領域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標準要求我們教師不再是一個教死書的教書匠，而應該成為一個教育教學的研究者。作為一名教師，更應堅持終身學習。從別人的經(jīng)驗中學習借鑒，從自己的教學中學會反思，與同事的合作中對話成長，與學生的互動中教學相長。不斷豐富自己的知識儲備，做到厚積薄發(fā)，精益求精，以適應基礎教育改革的要求。 二、以 “ 奉獻師愛 ” 為育人目標 德育為先，堅持正確育人。 “ 德 ” 與 “ 才 ” 作為人才的兩個基本要素，它不是平行、并列的，德更具有統(tǒng)率和支配作用。因而學生成長的首 要前提是成人的思想道德教育。因此，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務，始終堅持 “ 五育并舉，德育為首 ” 的原則，堅持社會主義方向，堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀，在全方位、全過程的德育中，指導學生樹立正確的價值觀、是非觀、感恩觀、勞動觀、法制觀，熱愛真善美，痛恨假惡丑，做到教書育人、實踐育人、環(huán)境育人、管理育人、服務育人，以培養(yǎng)學生健全、完美的人格，開創(chuàng)立德樹人工作新局面。 以身作則，做好學生楷模。教師工作具有 “ 示范性 ” ，學生學習具有 “ 向師性 ” 。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的 影響，學生總是把教師看作學習、模仿的對象。為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，教師首先應該做到 。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有牢記 “ 身教重于言教 ” 的道理，嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。 愛心呵護，教導學生成長。師德的核心問題就是 “ 愛 ” ，師愛是師德的靈魂。崇高的師愛要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心， ” 無論在生活上，還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習、品德的困難生，更要多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，少一些說教 。要允許學生出差錯，更要給予學生改正的機會，切忌言行過激、教育簡單化。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們 “ 閃光點 ” ，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。 三、以 “ 高效課堂 ” 為專業(yè)追求 深入鉆研，做好有效備課。要勤奮鉆研所教學科業(yè)務，認真學習教育學、心理學知識，同時還要聯(lián)系班級實際，研究所教學生的心理、年齡特征，學習借鑒洋思中學、杜郎口中學等課改名校的成功經(jīng)驗，并結(jié)合學校的課題實驗活動，下工夫做好備課工作。例如：我校開展的《 “ 指導 嘗試 自主 ” 學習方式的研究與實踐》市級課題實驗 ，教師在課前就需要認真編寫導學案和設計當堂訓練，從而精心指導學生進行自主學習，自主探究，自主創(chuàng)新，為減負增效作好有效準備。 善于啟發(fā)，構(gòu)建有效課堂。我們教師要大膽運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，講解要少而精，注重師生互動，活躍課堂氣氛，既要夯實基礎知識，又要引導學生自己思考，掌握學習方法。又如：我校開展的《 “ 指導 嘗試 自主 ” 學習方式的研究與實踐》市級課題實驗，就是要求教師構(gòu)建適合本校實際的新型教學模式，即：自學學案 (由教師編制 )→ 交流
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